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Original Title
Erziehungswissenschaftliche Grenzgänge. Einführung in den Thementeil
Parallel titleTranscending disciplinary boundaries in educational science. An introduction
Authors ;
SourceZeitschrift für Pädagogik 58 (2012) 1, S. 1-5 ZDB
Document  (310 KB)
License of the document In copyright
Keywords (German)Erziehungswissenschaft; Grenze; Bildungsphilosophie; Bildungsforschung; Bildungstheorie; Multireligiöse Gesellschaft; Einführung
sub-disciplineGeneral Educational Science
Document typeArticle (journal)
ISSN0044-3247; 00443247
LanguageGerman
Year of creation
review statusPeer-Reviewed
Abstract (German):Das Thema [erziehungswissenschaftliche Grenzgänge] spielt auf die sich wandelnde Kontur der Pädagogik als wissenschaftlicher Forschungsdisziplin und als professioneller Disziplin an. Mit der wachsenden Bedeutung von Erziehung und Bildung für die soziale Integration und kulturelle Partizipation ist die Erziehungswissenschaft heute aufgefordert, sich auf veränderte soziale und kulturelle Voraussetzungen pädagogischer Praxis einzustellen und ihr Verhältnis zu bildungspolitischen Entwicklungen und Erwartungen wie auch zu anderen in diesem Feld – ergänzend oder konkurrierend zur Erziehungswissenschaft – agierenden Wissenschaften und Professionen neu zu justieren. [...] Die in diesem Thementeil zusammengestellten Beiträge nehmen in je unterschiedlicher Weise und mit je eigenem thematischem Akzent das Problem auf, Grenzen und Grenzbewegungen innerhalb der Erziehungswissenschaft wie auch in ihrem Verhältnis nach außen auszuloten. (DIPF/Orig.)
other articles of this journalZeitschrift für Pädagogik Jahr: 2012
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Date of publication30.03.2015
CitationAllemann-Ghionda, Cristina; Müller, Hans-Rüdiger: Erziehungswissenschaftliche Grenzgänge. Einführung in den Thementeil - In: Zeitschrift für Pädagogik 58 (2012) 1, S. 1-5 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-105410 - DOI: 10.25656/01:10541
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