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Monograph, Collected Work or primary publication accessible via
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-117294
DOI: 10.25656/01:11729
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-117294
DOI: 10.25656/01:11729
| Title |
Psychologische Beratung im Feld Hochbegabung |
|---|---|
| Other contributors (e.g. editor) | Koop, Christine [Hrsg.]; Jacob, André [Hrsg.] |
| Source | Frankfurt : Karg-Stiftung 2015, 100 S. - (Karg Hefte. Beiträge zur Begabtenförderung und Begabungsforschung; 8) |
| Document | full text (15.167 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Hochbegabung; Psychologische Beratung; Erziehungsberatung; Schulpsychologie; Weiterbildung; Professionalisierung; Kompetenz; Deutschland |
| sub-discipline | Curriculum and Teaching / School Pedagogy Educational Psychology |
| Document type | Monograph, Collected Work or primary publication |
| ISSN | 2191-9992; 21919992 |
| Language | German |
| Year of creation | 2015 |
| review status | Publishing House Lectorship |
| Abstract (German): | An gut gemeinten, mehr oder weniger klugen Ratschlagen fehlt es auch hochbegabten Kindern und Jugendlichen sowie deren Eltern selten – kritisch-reflektierte, professionell qualifizierte und lebensweltorientierte Beratungsangebote für Hochbegabte sind jedoch noch viel zu selten. Als Konsequenz ihrer Entwicklungsgeschichte ist die Beratung Hochbegabter immer noch sehr stark von der Betroffenenperspektive bestimmt. Professionelle Beratungsangebote waren lange Zeit rar und erforderten viel idealistisches Engagement Einzelner, auch weil Erziehungsberatung und Schulpsychologie die Beratung hochbegabter Kinder und Jugendlicher nicht zu ihren originären Aufgaben zählten. Doch gerade diese systemisch eingebetteten Beratungsangebote können durch ihre Kompetenzprofile und institutionellen Rahmenbedingungen auch für Hochbegabte wirksame Hilfe leisten. Zumindest sollten sie die qualitativen Standards der Beratungsarbeit vorgeben – wo immer das hochbegabte Kind diagnostiziert und beraten wird. Doch was sind Qualitäts- und Qualifikationsanforderungen im Falle dieser zwar mittlerweile selbstverständlichen, aber doch im Kontext von Erziehungsberatung und Schulpsychologie nicht alltäglichen Beratungsthemen und -aufgaben? Welche konkreten Anliegen haben hochbegabte Kinder und Jugendliche, ihre Familien und ihre Bildungseinrichtungen? Welche Einrichtungen beraten mit welchen Schwerpunkten und wie lasst sich Beratung in diesem Themenfeld über schullaufbahnorientierte Beratung hinaus organisieren? Diesen Fragen gehen die Aufsätze im vorliegenden Karg Heft nach und stiften damit Orientierung für alle, die über Konzepte und Kompetenzen der Beratungsarbeit im Feld Hochbegabung nachdenken. (DIPF/Orig.) |
| publisher's URL | https://www.fachportal-hochbegabung.de/literatur/ https://www.karg-stiftung.de/medien/karg-heft-08-1070/ |
| has parts: | Beratungsanliegen und -themen im Feld Hochbegabung |
| Erziehungsberatung (auch) für Hochbegabte | |
| Hochbegabtenberatung in der Schulpsychologie | |
| Hochbegabtenberatung im Dienste des sächsischen Landesgymnasiums St. Afra | |
| Hochbegabtenberatung in universitärer Trägerschaft | |
| Fachliche Anforderungen an professionelle Beratung im Feld Hochbegabung | |
| Ein psychosoziales Modell zur personalen Entwicklung ... unter Berücksichtigung von Hochbegabung und zur Herleitung von Beratungsschwerpunkten | |
| Schlussfolgerungen für die berufsbegleitende Weiterbildung von Beratenden im Feld Hochbegabung | |
| Statistics |  Number of document requests
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| Date of publication | 05.02.2016 |
| Citation | Koop, Christine [Hrsg.]; Jacob, André [Hrsg.]: Psychologische Beratung im Feld Hochbegabung. Frankfurt : Karg-Stiftung 2015, 100 S. - (Karg Hefte. Beiträge zur Begabtenförderung und Begabungsforschung; 8) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-117294 - DOI: 10.25656/01:11729 |
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