Leseförderung in der Lehrerbildung für die Sekundarstufe

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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-132833
DOI: 10.25656/01:13283

Title	Leseförderung in der Lehrerbildung für die Sekundarstufe
Author	Härter, Andreas
Source	Beiträge zur Lehrerbildung 12 (1994) 2, S. 187-196
Document	full text (829 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Lehrerbildung; Lehrerausbildung; Sekundarbereich; Lesen; Leseförderung
sub-discipline	Curriculum and Teaching / School Pedagogy
Document type	Article (journal)
ISSN	0259-353X; 0259353X
Language	German
Year of creation	1994
review status	Peer-Reviewed
Abstract (German):	Leseförderung ist zweifellos eine Aufgabe der Schule. Ist sie auch eine Aufgabe der Hochschule, der Lehrerbildung? Man kann hier zwei ganz unterschiedliche Positionen vertreten, eine akademische Hardliner-Position (Leseförderung in der Lehrerbildung ist eine Zumutung für alle Beteiligten) oder eine eher pädagogische Position (Leseförderung in der Lehrerbildung ist nicht nur ein Desiderat, sondern eine ausbildungsbedingte Notwendigkeit). Im folgenden wird die pädagogische Position vertreten, und es werden konkrete Möglichkeiten der Leseförderung in der Lehrerbildung zur Diskussion gestellt.
other articles of this journal	Beiträge zur Lehrerbildung Jahr: 1994
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Date of publication	04.05.2017
Citation	Härter, Andreas: Leseförderung in der Lehrerbildung für die Sekundarstufe - In: Beiträge zur Lehrerbildung 12 (1994) 2, S. 187-196 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-132833 - DOI: 10.25656/01:13283

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