details
| Title |
Zum Einsatz von deutschen Schlagern im Deutschunterricht |
|---|---|
| Author | Vladu, Daniela |
| Source | Neue Didaktik (2010) 2, S. 41-47 |
| Document | full text (984 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Sprachenlernen; Musik; Medieneinsatz; Unterrichtsmethode; Deutsch als Fremdsprache; Fremdsprachenunterricht; Schlager; Sprachkompetenz; Sprachbewusstsein; Kindergarten; Schule; Hochschule; Rumänien |
| sub-discipline | Curriculum and Teaching / School Pedagogy Teaching Didactics/Teaching Languages and Literature |
| Contributors (corporate) | Departement für deutschsprachige Lehrerausbildung an der Babes-Bolyai Universität Klausenburg |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 1843-7133; 18437133 |
| Language | German |
| Year of creation | 2010 |
| review status | Publishing House Lectorship |
| Abstract (German): | Für das Sprachenlernen hat das Hirnhemisphärenmodell weitreichende Konsequenzen. Demzufolge soll eine Fremdsprache unter Ausschöpfung der Fähigkeiten beider Hemisphären gelernt werden. Skizziert erscheinen die Stufen des Erwerbs einer Fremdsprache folgendermaßen: Familiarisierung mit der Fremdsprache, Übergang zum Sprachwissen in der Fremdsprache, Ausbau des sprachlichen Wissens, Übergang zur Sprachbewusstheit und zur Metakommunikation. Lieder eignen sich, je nach Altersangemessenheit und ästhetischer Qualität, ganz besonders für sprachlich-kreative Gestaltungen in allen Jahrgangsstufen und auf allen Sprachniveaus, auf allen Sprachebenen. Die vorgeschlagenen Schlager sind, je nach [… Aufbau] und Stil, als mögliche Arbeit auf Grundschulniveau, Sekundarstufe I und II und Hochschule zu verstehen. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (English): | For the language learning process, the brain hemispheres model has wide reaching consequences. Therefore a foreign language should be learned with competences of both hemispheres. The phases of foreign language learning [are sketched] as follows: familiarization with the foreign language, transition to language knowledge in the foreign language, development of the linguistic knowledge, transition to the language awareness and meta-communication. Songs are useful according to age and aesthetic quality especially for linguistic-creative work in all age phases and for all language levels and competences. The proposed songs are, according to structure and style, a possible working method for primary school, secondary school, high school and university. (DIPF/Orig.) |
| other articles of this journal | Neue Didaktik Jahr: 2010 |
| Statistics |  Number of document requests
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| Checksums | checksum comparison as proof of integrity |
| Date of publication | 26.02.2013 |
| Citation | Vladu, Daniela: Zum Einsatz von deutschen Schlagern im Deutschunterricht - In: Neue Didaktik (2010) 2, S. 41-47 - URN: urn:nbn:de:0111-opus-58629 - DOI: 10.25656/01:5862 |
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