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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN:
TitelTobias Rülcker/Peter Kassner (Hrsg.): Peter Petersen: Antimoderne als Fortschritt. Erziehungswissenschaftliche Theorie und pädagogische Praxis vor den Herausforderungen der Zeit. Frankfurt a. M./Bern: Lang 1992 [...] [Sammelrezension]
Autor
OriginalveröffentlichungZeitschrift für Pädagogik 41 (1995) 2, S. 312-317
Dokument
Schlagwörter (Deutsch)Rezension; Sammelrezension; Bildungstheorie; Pädagogik; Bildungsgeschichte; Anpassung; Schulpädagogik; Jenaplan-Schule; Didaktik; Nationalsozialismus; Politik; Politisches Handeln; Pädagoge; Kontroverse; Petersen, Peter
TeildisziplinHistorische Bildungsforschung
DokumentartAufsatz (Zeitschrift)
ISSN0044-3247
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
BegutachtungsstatusPeer-Review
Abstract (Deutsch):Sammelrezension von: 1. Tobias Rülcker/Peter Kassner (Hrsg.): Peter Petersen: Antimoderne als Fortschritt. Erziehungswissenschaftliche Theorie und pädagogische Praxis vor den Herausforderungen der Zeit. Frankfurt a. M./Bern: Lang 1992. 345 S. 2. Hein Retter (Hrsg.): Jenaplan-Pädagogik als Chance. Kindgerechte Schulpraxis im Zeichen europäischer Verständigung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 1993. 258 S.
weitere Beiträge dieser ZeitschriftZeitschrift für Pädagogik Jahr: 1995
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Eintrag erfolgte am08.09.2015
Empfohlene ZitierungGrunder, Hans-Ulrich: Tobias Rülcker/Peter Kassner (Hrsg.): Peter Petersen: Antimoderne als Fortschritt. Erziehungswissenschaftliche Theorie und pädagogische Praxis vor den Herausforderungen der Zeit. Frankfurt a. M./Bern: Lang 1992 [...] [Sammelrezension] - In: Zeitschrift für Pädagogik 41 (1995) 2, S. 312-317 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-104554
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