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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
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Originaltitel: Partnerwahl zwischen sozialstrukturellen Vorgaben und individueller Entscheidungsautonomie
Paralleltitel: Assortative mating: The impact of the marriage market and of individual choice
Autor:
Originalveröffentlichung: ZSE : Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation 20 (2000) 3, S. 229-243
Dokument:
Schlagwörter (Deutsch): Partnerwahl; Heirat; Autonomie; Binationale Familie; Lebensführung; Soziologie; Sozialstruktur
Pädagogische Teildisziplin: Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft
Dokumentart: Aufsatz (Zeitschrift)
ISSN: 0720-4361; 1436-1957
Sprache: Deutsch
Erscheinungsjahr:
Begutachtungsstatus: Peer-Review
Abstract (Deutsch): Der Beitrag erläutert theoretisch den Einfluß des Heiratsmarkts auf die Partnerwahl. Zudem wird exemplarisch für zwei verschiedene, gesellschaftlich relevante Aspekte der Partnerwahl die Bedeutung von sozialstrukturellen Vorgaben und individueller Entscheidungsautonomie genauer analysiert. Dabei beleuchtet der vorliegende Beitrag die altersbezogene Partnerwahl und die binationale Partnerwahl in Deutschland. In beiden Fällen kommt den sozialstrukturellen Vorgaben des Heiratsmarkts ein nicht unbedeutender Einfluß zu. (DIPF/Orig.)
Abstract (Englisch): The paper analyses theoretically the impact of the marriage market on intermarriage between the various social groups in society. This is exemplified by homogamy and heterogamy with respect to age and to nationality/ethnicity. Both examples rely on German data. In both cases, the idea is promoted that homogamy and heterogamy is highly influenced by the marriage market. (DIPF/Orig.)
weitere Beiträge dieser Zeitschrift: ZSE : Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation Jahr: 2000
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Eintrag erfolgte am: 24.07.2015
Empfohlene Zitierung: Klein, Thomas: Partnerwahl zwischen sozialstrukturellen Vorgaben und individueller Entscheidungsautonomie - In: ZSE : Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation 20 (2000) 3, S. 229-243 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-109670