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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
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Titel: Craig, C. J., Meijer, P. C. and Broeckmans, J. (Eds.) (2013). From teacher thinking to teachers and teaching: the evolution of a research community. advances in research on teaching, 19. Bingley: Emerald. [Rezension]
Autor:
Originalveröffentlichung: CEPS Journal 5 (2015) 2, S. 195-198
Dokument:
Lizenz des Dokumentes: Lizenz-Logo 
Schlagwörter (Deutsch): Rezension; Jubiläumsschrift; Forschung; Lehrer; Lehrtheorie; Lehrtätigkeit; Methodologie; Paradigmenwechsel; Professionalisierung; Bildungsforschung; Einstellung <Psy>; Lehrerforschung; Unterricht
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung; Schulpädagogik
Dokumentart: Aufsatz (Zeitschrift)
ISSN: 2232-2647
Sprache: Englisch
Erscheinungsjahr:
Begutachtungsstatus: Peer-Review
Abstract (Englisch): Rezension von: Craig, C. J., Meijer, P. C. and Broeckmans, J. (Eds.) (2013). From teacher thinking to teachers and teaching: the evolution of a research community. advances in research on teaching, 19. Bingley: Emerald. 734 pp., ISSN 1479-3687 (Series), ISBN 978-1-78190- 850-1
weitere Beiträge dieser Zeitschrift: CEPS Journal Jahr: 2015
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Prüfsummen: Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am: 24.07.2015
Empfohlene Zitierung: Steh, Barbara: Craig, C. J., Meijer, P. C. and Broeckmans, J. (Eds.) (2013). From teacher thinking to teachers and teaching: the evolution of a research community. advances in research on teaching, 19. Bingley: Emerald. [Rezension] - In: CEPS Journal 5 (2015) 2, S. 195-198 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-110037