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Aufsatz (Sammelwerk) zugänglich unter
URN:
TiteleLearning in der dritten Dimension. Ein Seminar zwischen Web 2.0 und virtuellen Welten
Autoren ;
OriginalveröffentlichungMerkt, Marianne [Hrsg.]; Mayrberger, Kerstin [Hrsg.]; Schulmeister, Rolf [Hrsg.]; Sommer, Angela [Hrsg.]; Berk, Ivo van den [Hrsg.]: Studieren neu erfinden – Hochschule neu denken. Münster u.a. : Waxmann 2007, S. 136-145. - (Medien in der Wissenschaft; 44)
Dokument
Schlagwörter (Deutsch)Soziale Software; Internet; Elektronische Medien; Hochschulseminar; Virtuelle Realität; Lernsoftware; Lernumgebung; Forschung; Technische Hochschule; Darmstadt
TeildisziplinMedienpädagogik
Hochschulforschung und Hochschuldidaktik
DokumentartAufsatz (Sammelwerk)
ISBN978-3-8309-1877-6
ISSN1434-3436
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
Begutachtungsstatus(Verlags-)Lektorat
Abstract (Deutsch):In diesem Artikel werden am Beispiel von Second Life die Besonderheiten von virtuellen Welten beschrieben und Einsatzfelder im Lernkontext aufgezeigt. Dabei werden virtuelle Welten und ihre Beziehung zu Web 2.0-Anwendugen bzw. Social Software betrachtet. Soziale Präsenz und kollaborative Inhaltserstellung werden als zentrale Merkmale der virtuellen Welten identifiziert. Abschließend stellen wir das didaktische Konzept eines Seminars vor, in dem Second Life gleichzeitig als Forschungsfeld und eLearning-Umgebung genutzt wird. Dazu werden die von Kerres (2006) beschriebenen Perspektiven für eLearning im Kontext von Web 2.0 auf Second Life übertragen, und diese virtuelle Welt wird als eine Art Lernportal eingesetzt. (DIPF/Orig.)
Beitrag in:Studieren neu erfinden - Hochschule neu denken
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Eintrag erfolgte am13.11.2015
Empfohlene ZitierungMüller, Antje; Leidl, Martin: eLearning in der dritten Dimension. Ein Seminar zwischen Web 2.0 und virtuellen Welten - In: Merkt, Marianne [Hrsg.]; Mayrberger, Kerstin [Hrsg.]; Schulmeister, Rolf [Hrsg.]; Sommer, Angela [Hrsg.]; Berk, Ivo van den [Hrsg.]: Studieren neu erfinden – Hochschule neu denken. Münster u.a. : Waxmann 2007, S. 136-145. - (Medien in der Wissenschaft; 44) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-113121
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