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Aufsatz (Sammelwerk) zugänglich unter
URN:


Titel: Supporting integrative interdisciplinary research discourse: A case study analysis
Autoren: ;
Originalveröffentlichung: Nistor, Nicolae [Hrsg.]; Schirlitz, Sabine [Hrsg.]: Digitale Medien und Interdisziplinarität. Münster u.a. : Waxmann 2015, S. 57-68. - (Medien in der Wissenschaft; 68)
Dokument:
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Schlagwörter (Deutsch): Interdisziplinarität; Interdisziplinäre Forschung; Psychologie; Erziehungswissenschaft; Medieneinsatz; Lerndesign
Pädagogische Teildisziplin: Hochschulforschung und Hochschuldidaktik
Sonstige beteiligte Institution: Waxmann Verlag GmbH
Dokumentart: Aufsatz (Sammelwerk)
ISBN: 978-3-8309-3338-0
ISSN: 1434-3436
Sprache: Englisch
Erscheinungsjahr:
Begutachtungsstatus: (Verlags-)Lektorat
Abstract (Englisch): Interdisciplinary research varies in its integrativity – the degree to which the different disciplines are integrated. Addressing the question of how to create a more integrative interdisciplinary research discourse (IIRD), we propose a model based on Learning by Design, taking a design based research approach, to conceptualize its dynamics. Based on our model, a case study of interdisciplinary research in the fi elds of psychology, education and image information mining in remote sensing is discussed; fi nding that IIRD parts from a joint language and discourse, to include joint design/redesign, and grows to include a joint analysis. This research results in a better understanding of interdisciplinarity. In terms of research practices, it suggests how practical interdisciplinary research scenarios can be more effectively structured. (DIPF/Orig.)
Beitrag in: Digitale Medien und Interdisziplinarität. Herausforderungen, Erfahrungen, Perspektiven
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Eintrag erfolgte am: 29.10.2015
Empfohlene Zitierung: Montes de Oca, Ambar Murillo; Nistor, Nicolae: Supporting integrative interdisciplinary research discourse: A case study analysis - In: Nistor, Nicolae [Hrsg.]; Schirlitz, Sabine [Hrsg.]: Digitale Medien und Interdisziplinarität. Münster u.a. : Waxmann 2015, S. 57-68. - (Medien in der Wissenschaft; 68) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-113407