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Aufsatz (Sammelwerk) zugänglich unter
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Originaltitel: Augsburger Projekte und Initiativen zur Musikvermittlung. Versuch einer gründlichen Dokumentation
Paralleltitel: Augsburg projects and initiatives for music appreciation. Attempting a thorough documentation
Autoren: ;
Originalveröffentlichung: Clausen, Bernd [Hrsg.]: Teilhabe und Gerechtigkeit. Münster ; New York : Waxmann 2014, S. 205-214. - (Musikpädagogische Forschung; 35)
Dokument:
Schlagwörter (Deutsch): Musikalische Ausbildung; Musikpädagogik; Musikalische Erwachsenenbildung; Musikalische Grunderziehung; Projekt; Bildungsangebot; Außerschulische Musikerziehung; Hochschulbildung; Dokumentation; Expertenbefragung; Empirische Untersuchung; Augsburg; Deutschland
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung; Fachdidaktik/musische Fächer
Dokumentart: Aufsatz (Sammelwerk)
ISBN: 978-3-8309-3144-7
Sprache: Deutsch
Erscheinungsjahr:
Begutachtungsstatus: Peer-Review
Abstract (Englisch): The focus of the "Augsburg Projects and Initiatives for Music Appreciation" study is the first-time survey and documentation of the current academic and extracurricular music appreciation projects in the core city of Augsburg. The basis for this data is derived from the assessment of written and verbal expert questionnaires as well as from supplemental internet research. This research project in the "Mozart City" Augsburg thus pursues several goals: The systematic representation of the heterogeneous activities in the area of music appreciation can promote improved networking among the participants and interested parties. At the same time, research in regional music education as well as research in the area of music appreciation shall be enriched by innovative facets. (DIPF/Orig.)
Beitrag in: Teilhabe und Gerechtigkeit
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Eintrag erfolgte am: 29.08.2016
Empfohlene Zitierung: Eberhard, Daniel Mark; Kraemer, Rudolf-Dieter: Augsburger Projekte und Initiativen zur Musikvermittlung. Versuch einer gründlichen Dokumentation - In: Clausen, Bernd [Hrsg.]: Teilhabe und Gerechtigkeit. Münster ; New York : Waxmann 2014, S. 205-214. - (Musikpädagogische Forschung; 35) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-123855