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Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung zugänglich unter
URN:
TitelHandreichung Anrechnung, Teil 2. Ein Einblick in die Praxis
Autoren ; ; ; ; ; ; ;
Originalveröffentlichung2015, 58 S. - (Handreichungen der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs "Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen")
Dokument
Schlagwörter (Deutsch)Wissenschaftliche Weiterbildung; Lebenslanges Lernen; Anrechnung; Implementierung; Hochschule; Handreichung
TeildisziplinErwachsenenbildung / Weiterbildung
Hochschulforschung und Hochschuldidaktik
Sonstige beteiligte InstitutionWissenschaftliche Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs "Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen" [Hrsg.]
DokumentartMonographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung
ISBN978-3-946983-02-6
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
Begutachtungsstatus(Verlags-)Lektorat
Abstract (Deutsch):Diese Handreichung ergänzt den separat veröffentlichten ersten Teil zum Thema Anrechnung um Praxiserfahrungen. Vier Projekte geben einen Einblick in ihr schrittweises Vorgehen bei der Entwicklung und Umsetzung von Anrechnungsmodellen in die Praxis. Hierbei handelt es sich um Verbund- und Einzelprojekte, die Verfahren der individuellen oder pauschalen Anrechnung für bestimmte Studiengänge oder eine hochschulweite Anrechnungsrahmenordnung entwickelt und erprobt haben. Die Handreichung liefert wertvolle Hinweise zur Auseinandersetzung mit dem Thema Anrechnung und soll hinsichtlich eventuell auftretender Hürden frühzeitig sensibilisieren. Diese Publikation ist im Rahmen der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“ entstanden. (Hrsg.)
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Eintrag erfolgte am10.05.2017
Empfohlene ZitierungGerich, Eva; Hanak, Helmar; Schramm, Hannes; Strazny, Sabrina; Sturm, Nico; Wachendorf, Nina Maria; Wadewitz, Marion; Weichert, Doreen: Handreichung Anrechnung, Teil 2. Ein Einblick in die Praxis. 2015, 58 S. - (Handreichungen der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs "Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen") - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-129894
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