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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN:
Titel'Roma education' as a lucrative niche. Ideologies and representations
Autoren ; ;
OriginalveröffentlichungZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 38 (2015) 1, S. 11-17
Dokument
Schlagwörter (Deutsch)Ideologie; Fallstudie; Trägerschaft; Schulbildung; Motivation; Projekt; Dienstleistung; Finanzielle Beihilfe; Materieller Anreiz; Ethnische Gruppe; Institution; Migrant; Roma; Großbritannien; Manchester; Rumänien
TeildisziplinSchulpädagogik
Bildungssoziologie
DokumentartAufsatz (Zeitschrift)
ISSN0175-0488; 1434-4688
SpracheEnglisch
Erscheinungsjahr
Begutachtungsstatus(Verlags-)Lektorat
Abstract (Deutsch):Der Beitrag befasst sich mit der Motivation lokaler Träger in der Arbeit mit Roma-Migranten, mit den Methoden und Inhalten der Arbeit, sowie mit dem Diskurs über Expertise, der diese Arbeit rechtfertigt. Anhand einer Fallstudie in Manchester analysieren wir das Engagement für Roma im Bildungssektor. Wir erörtern, wie die Unterstützung von Roma-Migranten eine Nische für Träger eröffnet, die sich um Mittel für öffentliche Leistungen bemühen und welche Rolle Ideologie bei der Besetzung dieser Nische spielt. (DIPF/Orig.)
Abstract (Englisch):The paper addresses the motivation of local actors to engage with Roma migrants, the methods and content of engagement, and the discourse of expertise that emerges to justify them. We analyse a case study based on engagement with Roma in the education sector in Manchester, UK. We explore how support for Roma offers a niche operation for actors who seek a role in the local authority's outsourcing of public services, and how an ideology is forged to help conquer that niche. (DIPF/Orig.)
weitere Beiträge dieser ZeitschriftZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik Jahr: 2015
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Eintrag erfolgte am29.05.2017
Empfohlene ZitierungMatras, Yaron; Leggio, Daniele Viktor; Steel, Mirela: 'Roma education' as a lucrative niche. Ideologies and representations - In: ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 38 (2015) 1, S. 11-17 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-140106
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