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Aufsatz (Sammelwerk) zugänglich unter
URN:
TitelDimensionen der Politikkompetenz
Autor
OriginalveröffentlichungWeißeno, Georg [Hrsg.]; Buchstein, Hubertus [Hrsg.]: Politisch Handeln. Modelle, Möglichkeiten, Kompetenzen. Bonn : Bundeszentrale für politische Bildung 2012, S. 156-177. - (Schriftenreihe; 1191)
Dokument
Schlagwörter (Deutsch)Politische Bildung; Politisches Handeln; Pädagogische Theorie; Kompetenz; Kognition; Bildungsstandards; Fachwissen; Lerntheorie; Fachdidaktik; Modell; Standardisierung; Theorie
TeildisziplinFachdidaktiken
Fachdidaktik/sozialkundlich-philosophische Fächer
DokumentartAufsatz (Sammelwerk)
ISBN978-3-8389-0191-6
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
Begutachtungsstatus(Verlags-)Lektorat
Abstract (Deutsch):Die Kultusministerkonferenz (KMK) hat sich in mehreren Beschlüssen in den Jahren 2003 und 2004 für ein evaluationsorientiertes, standardbasiertes Steuerungskonzept entschieden, das in den Fächern mit hinreichender Forschungsleistung (Naturwissenschaften, Mathematik, Englisch, Deutsch) bereits umgesetzt wird. Für diese Fächer wurden Bildungsstandards erlassen und das IQB mit der Überprüfung betraut. Das Schulfach "Politische Bildung" war nicht dabei. ... Um mit den anderen Fächern gleichwertig zu bleiben, arbeitete die GPJE von sich aus Nationale Bildungsstandards mit Kompetenzen aus. ... Die Politikdidaktik diskutiert seit 2003 kontrovers und intensiv über Kompetenzen und Dimensionen. ... In der Kompetenzdebatte sind die theoretischen und empirischen Defizite der Politikdidaktik sichtbar geworden. Der Beitrag fragt nach dem theoretischen Stand, der den bisher vorliegenden Kompetenzmodellen zugrunde liegt und welcher Bezug dabei zu einer standardisierten Überprüfung hergestellt wird. (DIPF/Orig.)
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Eintrag erfolgte am13.12.2017
Empfohlene ZitierungWeißeno, Georg: Dimensionen der Politikkompetenz - In: Weißeno, Georg [Hrsg.]; Buchstein, Hubertus [Hrsg.]: Politisch Handeln. Modelle, Möglichkeiten, Kompetenzen. Bonn : Bundeszentrale für politische Bildung 2012, S. 156-177. - (Schriftenreihe; 1191) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-148233
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