details
Title |
Lernbarrieren beim Fachwortlernen – zum Beispiel Mathematik |
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Author | Seiffert, Heiko |
Source | Stitzinger, Ulrich [Hrsg.]; Sallat, Stephan [Hrsg.]; Lüdtke, Ulrike [Hrsg.]: Sprache und Inklusion als Chance?! Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2016, S. 279-285 |
Document | full text (4.012 KB) |
License of the document | In copyright |
Keywords (German) | Sprachbehinderung; Sprachentwicklung; Mathematikunterricht; Lernhemmung; Fachbegriff; Begriffslernen; Taxonomie; Wortschatz; Spracherwerb; Automatisierung |
sub-discipline | Curriculum and Teaching / School Pedagogy Special Education |
Document type | Article (from a serial) |
ISBN | 978-3-8248-1200-4; 9783824812004 |
Language | German |
Year of creation | 2016 |
review status | Publishing House Lectorship |
Abstract (German): | Im Unterricht mit sprachentwicklungsgestörten Lernenden ist es außerordentlich wichtig, dass beim Erwerb, bei der Speicherung und Automatisierung neuer Fachwörter Hilfestellungen im Unterricht installiert werden. Der Beitrag [zeigt auf], welche Methoden innerhalb der verschiedenen Phasen des Lernprozesses unterstützend wirksam sein können. (DIPF/Orig.) |
is part of: | Sprache und Inklusion als Chance?! Expertise und Innovation für Kita, Schule und Praxis |
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Date of publication | 10.01.2018 |
Citation | Seiffert, Heiko: Lernbarrieren beim Fachwortlernen – zum Beispiel Mathematik - In: Stitzinger, Ulrich [Hrsg.]; Sallat, Stephan [Hrsg.]; Lüdtke, Ulrike [Hrsg.]: Sprache und Inklusion als Chance?! Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2016, S. 279-285 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-150084 - DOI: 10.25656/01:15008 |