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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
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OriginaltitelExiste-t-il un véritable apprentissage mutuel dans les familles chinoises des parents-adolescents?
ParalleltitelDoes a real mutual intergenerational learning exist in Chinese parents-adolescents’ families?
Autor
OriginalveröffentlichungBildungsforschung (2017) 1, S. 1-15
Dokument
Schlagwörter (Deutsch)Familienbeziehungen; Generationenbeziehung; Kind-Eltern-Beziehung; Gesellschaft; Transformation; Generation; Hierarchie; Konfuzianismus; Kultureller Wandel; Lernen; Gegenseitigkeit; Fragebogenerhebung; Empirische Untersuchung; China
TeildisziplinEmpirische Bildungsforschung
Bildungssoziologie
DokumentartAufsatz (Zeitschrift)
ISSN1860-8213
SpracheFranzösisch
Erscheinungsjahr
BegutachtungsstatusPeer-Review
Abstract (Französisch):Depuis les années 80, un groupe de chercheurs chinois a développé une théorie dite de la "rétro-alimentation culturelle", qui décrit un apprentissage mutuel parents-adolescents dans les familles chinoises d’aujourd’hui. Pourtant, d’autres auteurs mettent cette théorie en question, en soulignantle retour du confucianisme, qui insiste sur la hiérarchie entre les générations, mais il manque de preuve convaincante. Afin de résoudre cette controverse, nous présentons une étude basée sur une enquête menée dans 324 familles chinoises comprenant des adolescents, qui confirme les doutes sur l’existence d’un véritable apprentissage mutuel intergénérationnel avec une discussion concernant des causes structurelles. (DIPF/Orig.)
Abstract (Englisch):Since the 1980s, a group of Chinese researchers has developed a theory known as the "reverse cultural feeding", which is used to describe a mutual learning process between parents and adolescents in today’s Chinese families. However, in consideration of the return of Confucianism, which maintains the generational hierarchy, other researchers put this theory into question, but without irrefutable evidence. In order to disentangle these controversies, through a survey with 324 Chinese families, we present our study which confirms the doubt on the existence of a real intergenerational mutual learning with a discussion on the structural causes. (DIPF/Orig.)
weitere Beiträge dieser ZeitschriftBildungsforschung Jahr: 2017
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Eintrag erfolgte am28.02.2018
Empfohlene ZitierungZhen, Wu: Existe-t-il un véritable apprentissage mutuel dans les familles chinoises des parents-adolescents? - In: Bildungsforschung (2017) 1, S. 1-15 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-153368
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