Suche

Erweiterte Literatursuche

Ariadne Pfad:

Inhalt

Detailanzeige

Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN:
OriginaltitelWissen und Fähigkeiten in Fachdidaktik und Pädagogik. Zur Natur der professionellen Kompetenz von Lehrkräften
ParalleltitelKnowledge and skills in subject-related didactics and pedagogics - on the nature of the professional competence of teachers
Autoren ;
OriginalveröffentlichungZeitschrift für Pädagogik 61 (2015) 3, S. 328-344
Dokument
Schlagwörter (Deutsch)Pädagogik; Kompetenz; Wissen; Empirische Untersuchung; Unterrichtsbeobachtung; Vergleich; Test; Sekundarstufe I; Lehrer; Videoaufzeichnung; Klassenführung; Fachdidaktik; Mathematikunterricht; Technologiebasiertes Testen; Aufgabenstellung; Vignette <Methode>; Deutschland
TeildisziplinEmpirische Bildungsforschung
Fachdidaktik/mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer
DokumentartAufsatz (Zeitschrift)
ISSN0044-3247
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
BegutachtungsstatusPeer-Review
Abstract (Deutsch):In der Studie TEDS-FU - einer Nachfolgestudie der internationalen Lehrerbildungsstudie TEDS-M - wurden mathematikdidaktisches und pädagogisches Wissen in einem digitalen Papier-und-Bleistift-Test sowie mathematikdidaktische und pädagogische Fähigkeiten mithilfe situationsnaher videobasierter Tests erhoben. Detailanalysen auf Aufgabenebene zeigen, dass durch die Kombination der Erhebung von Wissen und Fähigkeiten die professionelle Kompetenz von Lehrkräften angemessener erfasst werden kann. Des Weiteren zeigen die Analysen, dass die praxisnahe situative Erhebung von fachdidaktischen und pädagogischen Fähigkeiten im Gegensatz zu einer eher auf theorieorientierten Kontexten basierenden Untersuchung von Wissen stärker die Gemeinsamkeiten beider Domänen verdeutlicht. (DIPF/Orig.)
Abstract (Englisch):In the study TEDS-FU - a follow-up study to the international teacher education study TEDS M - mathematics-pedagogical content knowledge (MPCK) and general pedagogical knowledge (GPK) were evaluated by means of a digital paper-and-pencil-test. In addition, mathematics-pedagogical and general pedagogical competences were assessed through situation-related video-based tests. Detailed analyses on task level reveal that the professional competence of teachers may be evaluated more adequately by combining the assessment of both knowledge and skills. Furthermore, the analyses show that a practice-oriented situational assessment of mathematics-pedagogical and general pedagogical competences allows for greater insight into the commonalities of both domains than the evaluation of knowledge based on theory-oriented contexts. (DIPF/Orig.)
weitere Beiträge dieser ZeitschriftZeitschrift für Pädagogik Jahr: 2015
Statistik Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
PrüfsummenPrüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am01.03.2018
Empfohlene ZitierungBusse, Andreas; Kaiser, Gabriele: Wissen und Fähigkeiten in Fachdidaktik und Pädagogik. Zur Natur der professionellen Kompetenz von Lehrkräften - In: Zeitschrift für Pädagogik 61 (2015) 3, S. 328-344 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-153518
Dateien exportieren

Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)