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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN:


Originaltitel: Lern-und Gedächtnisförderung bei Kindern: Ein systematischer Überblick über die experimentelle Trainingsforschung
Paralleltitel: Instructing learning and memory behavior in children: A systematic overview of the experimental training research
Autor:
Originalveröffentlichung: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und pädagogische Psychologie 19 (1987) 2, S. 116-142
Dokument:
Schlagwörter (Deutsch): Gedächtnis; Lernen; Trainierbarkeit; Lernverhalten; Experimentelle Psychologie; Kinderpsychologie; Entwicklungspsychologie; Psychologie; Trainingsforschung; Bestandsaufnahme; Forschungsüberblick
Pädagogische Teildisziplin: Pädagogische Psychologie
Dokumentart: Aufsatz (Zeitschrift)
ISSN: 0049-8637
Sprache: Deutsch
Erscheinungsjahr:
Begutachtungsstatus: Peer-Review
Abstract (Deutsch): Die vorliegende Arbeit behandelt aus der Perspektive der entwicklungspsychologischen Gedächtnisforschung die Frage der Beeinflussbarkeit von Gedächtnisleistungen bei Kindern. Die wichtigsten Themen und Ergebnisse der experimentellen Trainingsforschung seit Mitte der 60er Jahre werden in chronologischer Reihenfolge skizziert. Schwerpunktmäßig wird dabei auf die in den 80er Jahren vorgelegten Arbeiten eingegangen, deren Ergebnisse aus der Anwendungs- und der theoretischen Grundlagenperspektive diskutiert werden. Aktuelle Probleme und offene Fragen der Trainingsforschung werden schließlich angedeutet, aus denen Vorschläge für zukünftige Forschungsschwerpunkte ableitbar sind. (DIPF/Orig.)
Abstract (Englisch): The present article chronologically examines the central issues and the most important results of research on improving children's learning ability. Beginning with early experimental training studies in the sixties a special emphasis is given to the actual training research of the eighties. An ample discussion of recent proceedings is provided from both, the applied and the theoretical perspective. Finally, some intrigueing problems in memory training research are outlined and suggestions are made for future research. (DIPF/Orig.)
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Prüfsummen: Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am: 15.04.2009
Empfohlene Zitierung: Hasselhorn, Marcus: Lern-und Gedächtnisförderung bei Kindern: Ein systematischer Überblick über die experimentelle Trainingsforschung - In: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und pädagogische Psychologie 19 (1987) 2, S. 116-142 - URN: urn:nbn:de:0111-opus-17057