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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN:


Titel: Communication patterns in educational science. An analysis of scientific journal publishing in the Netherlands
Autor:
Originalveröffentlichung: Tertium comparationis 10 (2004) 1, S. 105-117
Dokument:
Schlagwörter (Deutsch): Pädagogik; Kommunikation; Zeitschrift; Zitat; Wissenschaft; Wissenschaftsdisziplin; Analyse; Veröffentlichung; Niederlande
Pädagogische Teildisziplin: Allgemeine Erziehungswissenschaft; Empirische Bildungsforschung
Dokumentart: Aufsatz (Zeitschrift)
ISSN: 0947-9732
Sprache: Englisch
Erscheinungsjahr:
Begutachtungsstatus: Peer-Review
Abstract (Englisch): In the modern scientific disciplines, scholarly journals fulfil a key role. Journals both secure the shared values of a scientific community and endorse what that community takes to be certified knowledge. Publications in scholarly journals have become the basic units of scientific communication in a discipline. Against this background, [the author] analyses in this paper the evolution of the leading scholarly journal in the field of education in the Netherlands, viz. Paedagogische Studiën [Studies in Education]. He pays particular attention to the changing role of the editorial board of the journal, and to the use of citations in this journal in the period 1920-1975. Because of the close relationship between journal and discipline, this analysis highlights basic characteristics of the patterns of communication in educational science in the Netherlands. (DIPF/Orig.)
weitere Beiträge dieser Zeitschrift: Tertium comparationis Jahr: 2004
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Prüfsummen: Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am: 02.01.2012
Empfohlene Zitierung: Vanderstraeten, Raf: Communication patterns in educational science. An analysis of scientific journal publishing in the Netherlands - In: Tertium comparationis 10 (2004) 1, S. 105-117 - URN: urn:nbn:de:0111-opus-29538