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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
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Titel: Les filles, éternelles perdantes face aux formations professionnelles?
Autoren: ; ;
Originalveröffentlichung: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 22 (2000) 2, S. 377-384
Dokument:
Schlagwörter (Deutsch): Erziehungswissenschaft; Soziologie; Geschlechterkonflikt; Mädchen; Frankreich; Ungleichheit
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik; Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft
Dokumentart: Aufsatz (Zeitschrift)
ISSN: 0252-9955; 1424-3946
Sprache: Französisch
Erscheinungsjahr:
Begutachtungsstatus: Peer-Review
Abstract (Französisch): La sociologie de l’éducation française, très prolixe sur la question des inégalités sociales à l’école, a laissé longtemps dans l’ombre celle de l’inégalité entre garçons et filles. Dans une sociologie très marquée par le modèle de la reproduction, la réussite des filles apparaît comme une anomalie et c’est la thèse du double handicap qui s’impose, c’est à dire d’un cumul supposé des inégalités de sexe et de classe. On a du mal à concevoir que le sexe dominé puisse être en position dominante à l’école, et avec une certaine constance, l’approche des scolarités féminines est imprégnée par un misérabilisme contrastant avec d’objectifs «succès féminins». C’est tout particulièrement vrai pour ce qui est de la formation professionnelle: les filles en seraient davantage écartées ou reléguées dans les domaines les plus dévalorisés qui sont leur lot sur le marché du travail, la domination des femmes dans la sphère professionnelle entraînant une domination inexorable dans la sphère scolaire. (DIPF/Orig.)
weitere Beiträge dieser Zeitschrift: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften Jahr: 2000
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Prüfsummen: Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am: 13.09.2011
Empfohlene Zitierung: Duru-Bellat, Marie; Kieffer, Annick; Marry, Catherine: Les filles, éternelles perdantes face aux formations professionnelles? - In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 22 (2000) 2, S. 377-384 - URN: urn:nbn:de:0111-opus-37423