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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN:


Titel: Quelques réflexions à la suite des interactions
Autor:
Originalveröffentlichung: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 22 (2000) 3, S. 573-581
Dokument:
Schlagwörter (Deutsch): Soziale Interaktion; Lernmethode; Dyade; Kind; Ausbildung
Pädagogische Teildisziplin: Berufs- und Wirtschaftspädagogik
Dokumentart: Aufsatz (Zeitschrift)
ISSN: 0252-9955; 1424-3946
Sprache: Französisch
Erscheinungsjahr:
Begutachtungsstatus: Peer-Review
Abstract (Französisch): La littérature scientifique portant sur l’étude des relations entre interactions sociales et apprentissage est toujours plus riche et plus systématique. Les contributions publiées dans la partie Thema de ce numéro représentent des jalons importants dans cette entreprise. Elles montrent les effets généralement positifs des interactions (celles-ci se déroulent en général dans un cadre dyadique). Pour ceux qui adoptent une perspective vygotskienne du développement, les résultats de ces études ne sauraient étonner. De façon générale, l’enfant apprend mieux à résoudre des problèmes lorsqu’il interagit, du fait qu’il intériorise des processus sociaux. De plus, en interagissant pour résoudre des classes de problèmes, il apprend également à résoudre de nouveaux types de problèmes généralisant les procédures de résolution appris précédemment dans l’interaction. (DIPF/Orig.)
weitere Beiträge dieser Zeitschrift: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften Jahr: 2000
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Eintrag erfolgte am: 13.09.2011
Empfohlene Zitierung: Schwarz, Baruch : Quelques réflexions à la suite des interactions - In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 22 (2000) 3, S. 573-581 - URN: urn:nbn:de:0111-opus-37546