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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
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Titel: Pädagogik und "Biogenetisches Grundgesetz". Wissenschaftshistorische Grundlagen des pädagogischen Naturalismus
Autoren: ;
Originalveröffentlichung: Zeitschrift für Pädagogik 47 (2001) 5, S. 767-785
Dokument:
Schlagwörter (Deutsch): Bildungstheorie; Historische Pädagogik; Pädagogik; Reformpädagogik; Beziehung; Evolutionstheorie; Naturwissenschaften; Materialismus
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
Dokumentart: Aufsatz (Zeitschrift)
ISSN: 0044-3247
Sprache: Deutsch
Erscheinungsjahr:
Begutachtungsstatus: Peer-Review
Abstract (Deutsch): Vorbereitet durch philosophisch-pädagogische und kulturwissenschaftliche Studien des 18. Jahrhunderts wird der Gedanke einer Parallelentwicklung zwischen Individual- und Gattungsgeschichte in der Embryologie des 19. Jahrhunderts erstmals mit den Mitteln empirischer Wissenschaft bestätigt und von Ernst Haeckel als "Biogenetisches Grundgesetz" begrifflich fixiert. Der Aufsatz rekonstruiert eine Kontinuität naturwissenschaftlicher, insbesondere evolutionstheoretischer Theoriebildung innerhalb der Pädagogik und benennt die damit verbundenen Schwierigkeiten. Diese betreffen die Historische Pädagogik ebenso wie aktuelle Bestrebungen, reformpädagogische Konzepte für die gegenwärtige Praxis nutzbar zu machen. (DIPF/Orig.)
Abstract (Englisch): Prepared by philosophical-pedagogical and cultural-scientific studies of the 18t h Century, the concept of isomorphic stages in the development of the individual and the species is for the first time confirmed in the embryology of the 19 Century by means of empirical science and is terminologically defined by ERNST HAECKEL in his "Biogenetic Fundamental Law". The authors reconstruct a continuity of natural-scientific and especially evolution-theoretical thought within the framework of pedagogics and draw attention to the relating difficulties. These refer to historical pedagogics as well as to recent efforts to make use of reform-pedagogical concepts in modern educational practice. (DIPF/Orig.)
weitere Beiträge dieser Zeitschrift: Zeitschrift für Pädagogik Jahr: 2001
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Prüfsummen: Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am: 09.03.2012
Empfohlene Zitierung: Müller, Frank; Müller, Martina: Pädagogik und "Biogenetisches Grundgesetz". Wissenschaftshistorische Grundlagen des pädagogischen Naturalismus - In: Zeitschrift für Pädagogik 47 (2001) 5, S. 767-785 - URN: urn:nbn:de:0111-opus-43149