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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN:
TitelEltern vor der Entscheidung über vorzeitige Einschulung
Autoren ; ;
OriginalveröffentlichungZeitschrift für Pädagogik 53 (2007) 4, S. 462-476
Dokument
Schlagwörter (Deutsch)Kompetenz; Empirische Untersuchung; Interview; Chancengleichheit; Soziale Herkunft; Eltern; Kind; Früheinschulung; Schulanfang; Schulreife; Grundschule; Bildungsabschluss; Schulerfolg; Alter; Deutschland; Einstellung <Psy>
TeildisziplinEmpirische Bildungsforschung
Pädagogik der frühen Kindheit
DokumentartAufsatz (Zeitschrift)
ISSN0044-3247
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
BegutachtungsstatusPeer-Review
Abstract (Deutsch):Das grundschulpädagogische Teilprojekt der Bamberger Forschergruppe in der empirischen Bildungsforschung BiKS (Bildungsprozesse, Kompetenzentwicklung und Selektionsentscheidungen im Vor- und Grundschulalter) analysiert in einer qualitativen Interviewstudie theoriegeleitet den Entscheidungsprozess von Eltern (n=23), für die eine vorzeitige Einschulung ihres Kindes infrage kommt. Bedeutsame Einflussfaktoren werden beschreibend erfasst und auf den Einfluss sozialer Selektion analysiert. Ergänzend werden quantitativ erhobene Daten herangezogen. (DIPF/Orig.)
Abstract (Englisch):In its elementary-school-related project, the Bamberg-based research team working in empirical educational research on educational processes, competence development, and selection-related decisions among pre-school and elementary school kids (BiKS) analyzes, on the basis of a theory-determined qualitative survey, decision-making processes among parents (n=23) considering an early school start for their child. Important influential factors are described and analyzed as to the influence of social selection. The study is complemented by an analysis of quantitative data. (DIPF/Orig.)
weitere Beiträge dieser ZeitschriftZeitschrift für Pädagogik Jahr: 2007
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Eintrag erfolgte am09.11.2011
Empfohlene ZitierungFaust, Gabriele; Kluczniok, Katharina; Pohlmann, Sanna: Eltern vor der Entscheidung über vorzeitige Einschulung - In: Zeitschrift für Pädagogik 53 (2007) 4, S. 462-476 - URN: urn:nbn:de:0111-opus-44056
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