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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN:


Titel: Bildungsstandards außerhalb der „Kernfächer“. Herausforderungen für den Unterricht und die fachdidaktische Forschung – Zur Einleitung in den Thementeil
Autor:
Originalveröffentlichung: Zeitschrift für Pädagogik 54 (2008) 2, S. 159-162
Dokument:
Schlagwörter (Deutsch): Bildungsstandards; Kerncurriculum; Curriculum; Sekundarschule
Pädagogische Teildisziplin: Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht
Dokumentart: Aufsatz (Zeitschrift)
ISSN: 0044-3247
Sprache: Deutsch
Erscheinungsjahr:
Begutachtungsstatus: Peer-Review
Abstract (Deutsch): Die Einführung von Bildungsstandards in das allgemeinbildende Schulsystem durch Beschlüsse der KMK von 2003 und 2004 sowie ihre Konstruktion und ihre Überprüfung zählen zu den am meisten beachteten und auch folgenreichen Reaktionen der Bildungspolitik auf die beunruhigenden Nachrichten der Internationalen Schulleistungsstudien. Ursprünglich nur für die Kernfächer der Schulen – Deutsch, Mathematik, die erste Fremdsprache – vorgesehen, dann um Naturwissenschaften erweitert, werden die Bildungsstandards heute für die Leistungsmessung am Ende der vierten Grundschulklasse und für den mittleren Abschluss von dem eigens eingerichteten Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) in Kooperation mit den Ländern ausgearbeitet, normiert und implementiert. [...] Die hier vorgelegten Beiträge [...] entstammen einem von der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) geförderten Rundgespräch zum Thema „Entwicklung von Bildungsstandards für die geisteswissenschaftliche Fächergruppe an Sekundarschulen“ im Oktober 2006 an der Humboldt-Universität zu Berlin. (DIPF/Orig.)
weitere Beiträge dieser Zeitschrift: Zeitschrift für Pädagogik Jahr: 2008
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Prüfsummen: Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am: 06.12.2011
Empfohlene Zitierung: Tenorth, Heinz-Elmar: Bildungsstandards außerhalb der „Kernfächer“. Herausforderungen für den Unterricht und die fachdidaktische Forschung – Zur Einleitung in den Thementeil - In: Zeitschrift für Pädagogik 54 (2008) 2, S. 159-162 - URN: urn:nbn:de:0111-opus-50535