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Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung zugänglich unter
URN:
TitelPraxisbaustein: Warum verstehen wir uns nicht? Ein besseres Miteinander durch die Erarbeitung von Kommunikationsregeln. 141. Mittelschule Dresden, Freistaat Sachsen
Autoren ; ; ;
Weitere BeteiligteKliewe, Anke [Mitarb.]
OriginalveröffentlichungBerlin : BLK 2006, 35, [6] S. - (Praxisbausteine)
Dokument
Schlagwörter (Deutsch)Schule; Schulleben; Schüler; Lehrer; Miteinander; Kommunikation; Kommunikationstraining; Kommunikationsverhalten; Mittelschule; Dresden; Sachsen; Deutschland
TeildisziplinSchulpädagogik
DokumentartMonographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
BegutachtungsstatusReview-Status unbekannt
Abstract (Deutsch):Um ein besseres Miteinander aller am Schulleben Beteiligten zu erreichen, legte die 141. Mittelschule Dresden den Schwerpunkt ihrer Arbeit auf eine von Achtung und Vertrauen geprägte Kommunikation zwischen Schülern und Lehrern. Wenn sich allerdings viele Dinge „eingeschliffen“ haben, muss erst einmal ein Anfangspunkt gefunden werden, der zu einem neuen Umgang miteinander anregt, ohne gleich alles Dagewesene außer Kraft zu setzen. Diesen Beginn einer Veränderung in der Kommunikation unter- und miteinander beschreibt der vorliegende Praxisbaustein. Als Basis des Prozesses wird die Vorbereitung und Gestaltung von zwei pädagogischen Tagen zum Thema „Entwicklung von Kommunikationskompetenz“ dargestellt. Dieses Material ist eine Veröffentlichung aus der Reihe der „Praxisbausteine“ des BLK-Programms „Demokratie lernen und leben“.
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Eintrag erfolgte am23.04.2009
Empfohlene ZitierungKurz, Heike; Kantrowitz, Edith; Jokubeit, Margit; Lorenz, Thomas: Praxisbaustein: Warum verstehen wir uns nicht? Ein besseres Miteinander durch die Erarbeitung von Kommunikationsregeln. 141. Mittelschule Dresden, Freistaat Sachsen. Berlin : BLK 2006, 35, [6] S. - (Praxisbausteine) - URN: urn:nbn:de:0111-opus-5644
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