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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN:


Titel: Neuere Veröffentlichungen zur Lehrerforschung. Eine Sammelrezension
Autoren: ;
Originalveröffentlichung: Zeitschrift für Pädagogik 46 (2000) 4, S. 601-623
Dokument:
Schlagwörter (Deutsch): Forschung; Schulentwicklung; Schulleben; Lehrer; Deutsche Integration; Transformation; Belastung; Literaturbericht; Professionalität; Deutschland; Deutschland-Östliche Länder
Pädagogische Teildisziplin: Allgemeine Erziehungswissenschaft
Dokumentart: Aufsatz (Zeitschrift)
ISSN: 0044-3247
Sprache: Deutsch
Erscheinungsjahr:
Begutachtungsstatus: Peer-Review
Abstract (Deutsch): Die Sammelrezension vermittelt eine Übersicht über Neuerscheinungen zur Lehrerforschung, wobei eine Auswahl von seit 1996 erschienenen Monographien und Sammelbänden zugrunde gelegt wird. Die rezensierten Arbeiten lassen sich fünf thematischen Schwerpunkten zuordnen: der Lehrerberuf im komplexen Gefüge der Schulwirklichkeit; die berufliche Belastung von Lehrerinnen und Lehrern; die Rolle von Lehrerinnen und Lehrern in Schulentwicklungsprozessen; Professionalität im Lehrerberuf; Lehrerinnen und Lehrer in den neuen Bundesländern. Abschließend werden übergreifende Einschätzungen vorgenommen und Forschungsdesiderate formuliert. (DIPF/Orig.)
Abstract (Englisch): The review gives a survey on selected publications in the field of teacher research since 1996. The reviewed books can be grouped into five main subjects: various aspects of the complex structure of school reality, stress and burn-out of teachers, the role of teachers in school development, professionality of teacher work, teachers in the East German transformation process. Finally, general evaluations are given and research desiderata are outlined. (DIPF/Orig.)
weitere Beiträge dieser Zeitschrift: Zeitschrift für Pädagogik Jahr: 2000
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Prüfsummen: Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am: 05.12.2012
Empfohlene Zitierung: Schaefers, Christine; Koch, Sascha: Neuere Veröffentlichungen zur Lehrerforschung. Eine Sammelrezension - In: Zeitschrift für Pädagogik 46 (2000) 4, S. 601-623 - URN: urn:nbn:de:0111-opus-69161