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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN:


Originaltitel: Fröbel in seinen Briefen. Bemerkungen anläßlich der Edition einer Fröbelbriefausgabe
Paralleltitel: Fröbel reflected in his letters - comments on a new edition of Fröbel's letters
Autoren: ; ;
Originalveröffentlichung: Zeitschrift für Pädagogik 43 (1997) 3, S. 375-393
Dokument:
Schlagwörter (Deutsch): Pädagogik; Bildungsgeschichte; Anschauung; Kindergarten; Spiel; Schulpädagogik; Unterricht; Briefsammlung; Biografie; Fröbel, Friedrich Wilhelm August; Deutschland <bis 1945>
Pädagogische Teildisziplin: Allgemeine Erziehungswissenschaft
Dokumentart: Aufsatz (Zeitschrift)
ISSN: 0044-3247
Sprache: Deutsch
Erscheinungsjahr:
Begutachtungsstatus: Peer-Review
Abstract (Deutsch): Der Beitrag berichtet über die geplante Gesamtausgabe der Briefe Friedrich Fröbels, die von der Fröbel-Forschungsstelle der Gerhard-Mercator-Universität Duisburg mit Unterstützung durch die Deutsche Forschungsgemeinschaft vorbereitet wird. Der Artikel beschreibt die Geschichte der bisherigen Briefteileditionen, umreißt editionskritisch deren Leistung und Defizite und skizziert einige Ergebnisse der quellenkritischen Erschließung aller Briefe Fröbels. (DIPF/Orig.)
Abstract (Englisch): The authors report on the planned complete edition of Friedrich Fröbel's letters prepared by the Fröbel research group at the Gerhard-Mercator-University, Duisburg, with the support of the Deutsche Forschungsgemeinschaft (German Science Funding Association).The history of the partial editions of Fröbel's letters is outlined with a critical view on their achievements and deficits and, finally, some of the results of the source-critical investigation of all of Fröbel's letters are sketched. (DIPF/Orig.)
weitere Beiträge dieser Zeitschrift: Zeitschrift für Pädagogik Jahr: 1997
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Prüfsummen: Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am: 16.03.2015
Empfohlene Zitierung: Gebel, Michael; Heiland, Helmut; Proll, Hans: Fröbel in seinen Briefen. Bemerkungen anläßlich der Edition einer Fröbelbriefausgabe - In: Zeitschrift für Pädagogik 43 (1997) 3, S. 375-393 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-69871