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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
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Titel: Denkactiviteiten, onderzoekend leren en de rol van de docent
Autoren: ; ;
Originalveröffentlichung: Nieuwe Wiskrant 31 (2012) 4, S. 9-12
Dokument:
Lizenz des Dokumentes: Lizenz-Logo 
Schlagwörter (Deutsch): Mathematik; Forschendes Lernen; Entdeckendes Lernen; Entdeckender Unterricht; Fachdidaktik; Mathematisch-naturwissenschaftlicher Unterricht; Niederlande
Pädagogische Teildisziplin: Fachdidaktik/mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer
Dokumentart: Aufsatz (Zeitschrift)
ISSN: 0928-7167
Sprache: Sonst.
Erscheinungsjahr:
Begutachtungsstatus: (Verlags-)Lektorat
Abstract (Sonst.): Leerlingen leren nadenken, leerlingen aanzetten tot een onderzoekende houding, dat zijn zaken die sterk in de belangstelling staan. Maar hoe realiseer je dit als docent in je eigen klas? Binnen het Primasproject is een nascholingscursus hiervoor ontwikkeld. Michiel Doorman, Henk van der Kooij en Ad Mooldijk geven enkele voorbeelden, met als toegift een werkblad over algebrapiramides voor een leuke les. (DIPF/Orig.)
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Prüfsummen: Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am: 22.02.2013
Empfohlene Zitierung: Doorman, Michiel; van der Kooij, Henk; Mooldijk, Ad: Denkactiviteiten, onderzoekend leren en de rol van de docent - In: Nieuwe Wiskrant 31 (2012) 4, S. 9-12 - URN: urn:nbn:de:0111-opus-71300