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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN:
TitelLernen in der Erwachsenenbildung: theoretische Perspektiven und Einblicke in die Forschungslandschaft
Autor
OriginalveröffentlichungMagazin Erwachsenenbildung.at (2009) 7/8, 10 S.
Dokument
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Schlagwörter (Deutsch)Erwachsenenbildung; Lernen; Bildungsforschung; Lebenslanges Lernen; Lerntheorie; Gesellschaft; Lehr-Lern-Forschung; Österreich
TeildisziplinErwachsenenbildung / Weiterbildung
Bildungssoziologie
DokumentartAufsatz (Zeitschrift)
ISSN1993-6818
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
BegutachtungsstatusPeer-Review
Abstract (Deutsch):In diesem Artikel werden einleitende allgemeine Überlegungen zum Verhältnis von Gesellschaft, Bildung und Lernen formuliert, werden ausgewählte Theoriekonzepte, die gegenwärtig im wissenschaftlichen Diskurs über das Lehren und Lernen in der Erwachsenenbildung vorrangig beforscht werden (Stichworte: Lernen als Konstruktion, Subjektorientierung, Lernweltforschung, lebenslanges Lernen), grob skizziert und wird konkret auf einzelne Forscherinnen und Forscher in Österreich Bezug genommen. Hinzu kommt ein umfangreicher Einblick in die Grundlagenliteratur zum Thema. Die Verfasserin schlussfolgert: Die Forschungen über Lehr- und Lernkonzepte im Bereich der Erwachsenenbildung sind unvollständig, wenn die Bildungsfrage nicht ausreichend und den gesellschaftlichen Veränderungen entsprechend immer wieder neu geklärt wird. (DIPF/Orig.)
Verlags-URLhttp://erwachsenenbildung.at/magazin/archiv_artikel.php?mid=1519&aid=1522
weitere Beiträge dieser ZeitschriftMagazin Erwachsenenbildung.at Jahr: 2009
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Eintrag erfolgte am10.04.2013
Empfohlene ZitierungMikula, Regina: Lernen in der Erwachsenenbildung: theoretische Perspektiven und Einblicke in die Forschungslandschaft - In: Magazin Erwachsenenbildung.at (2009) 7/8, 10 S. - URN: urn:nbn:de:0111-opus-76553
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