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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN:


Originaltitel: Evaluation als Forschungsaufgabe von Instruktionsdesign. Dargestellt am Beispiel einer multimedialen Lernumgebung
Paralleltitel: Evaluation as a Research Problem of Instructional Design
Autoren: ;
Originalveröffentlichung: Unterrichtswissenschaft 27 (1999) 1, S. 29-60
Dokument:
Schlagwörter (Deutsch): Evaluation; Methodologie; Sekundarbereich; Schüler; Curriculumentwicklung; Individualisierender Unterricht; Computerunterstützter Unterricht; Lehrmittel; Student; Studienanfänger
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung; Medienpädagogik
Dokumentart: Aufsatz (Zeitschrift)
ISSN: 0340-4099
Sprache: Deutsch
Erscheinungsjahr:
Begutachtungsstatus: Peer-Review
Abstract (Deutsch): Die verschiedenen Phasen der Evaluation eines multimedialen Lernprogramms zum Thema "Wirtschaftssysteme" werden beschrieben, das nach den Prinzipien der "Cognitive Apprenticeship" entwickelt wurde. Zugrunde gelegt wird dabei ein von Ross und Morrison entwickeltes Evaluationsmodell. Besonders eingegangen wird auf die Methodologie und Datenanalyse zweier Evaluationsstudien, an denen 36 Lehramtsstudierende und 84 Gymnasiasten teilnahmen. Die Ergebnisse sprechen generell für die Effektivität der Lehrkonzeption der "Cognitive Apprenticeship" als Grundlage für die didaktische Gestaltung multimedialer Lehrsysteme. Das Multimedia-Programm wurde aufgrund der Evaluationsdaten einer grundlegenden Modifizierung und Revision unterzogen, um die Umsetzung der "Cognitive Apprenticeship" auch auf inhaltlicher und methodischer Ebene zu verbessern. Weiterhin bleibt zu untersuchen, wie die recht hohen inter- wie auch intraindividuellen Leistungsunterschiede zustande kommen. (ZPID)
weitere Beiträge dieser Zeitschrift: Unterrichtswissenschaft Jahr: 1999
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Prüfsummen: Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am: 13.05.2013
Empfohlene Zitierung: Al-Diban, Sabine; Seel, Norbert M.: Evaluation als Forschungsaufgabe von Instruktionsdesign. Dargestellt am Beispiel einer multimedialen Lernumgebung - In: Unterrichtswissenschaft 27 (1999) 1, S. 29-60 - URN: urn:nbn:de:0111-opus-77277