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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN:
OriginaltitelThe benefits of management and organisation: a case study in young language learners’ classrooms
ParalleltitelPrednosti vodenja in organizacije razreda: studija primera poucevanja jezika mlajsih ucencev
Autor
OriginalveröffentlichungCEPS Journal 3 (2013) 3, S. 87-104
Dokument
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Schlagwörter (Deutsch)Grundschule; Schülerzentrierter Unterricht; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Klassenmanagement; Staatliche Schule; Privatschule; Lehrerzentrierter Unterricht; Vergleich; Handlungsforschung; Fallstudie; Qualitative Forschung; Empirische Untersuchung; Griechenland
TeildisziplinEmpirische Bildungsforschung
Fachdidaktik/Sprache und Literatur
DokumentartAufsatz (Zeitschrift)
ISSN2232-2647
SpracheEnglisch
Erscheinungsjahr
BegutachtungsstatusPeer-Review
Abstract (Englisch):This study focuses on primary language education within a Greek region: specifically, on the positive effects of classroom management and organisation on a student-centred approach of teaching. In the case of the Greek education system, language teachers are encouraged to adopt student-centred approaches in their classroom but have not received any guidance on how to do so. Language educators are reluctant to abandon their teacher-centred ways, because they have not been trained to apply classroom management and organisation techniques that could support a student-centred environment. (DIPF/Orig.)
weitere Beiträge dieser ZeitschriftCEPS Journal Jahr: 2013
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PrüfsummenPrüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am09.10.2013
Empfohlene ZitierungGiannikas, Christina Nicole: The benefits of management and organisation: a case study in young language learners’ classrooms - In: CEPS Journal 3 (2013) 3, S. 87-104 - URN: urn:nbn:de:0111-opus-82644
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