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Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung zugänglich unter
URN:


Titel: Report on the Assessment and Accreditation of Learners using Open Education Resources (OER)
Autoren: ; ; ; ;
Originalveröffentlichung: Vancouver, Canada : Commonwealth of Learning (COL) 2013, 53 S.
Dokument:
Lizenz des Dokumentes: Lizenz-Logo 
Schlagwörter (Deutsch): Lehrmaterial; Lernmaterial; Ressource; Open Access; Akkreditierung; Zulassung; Bewertung; Einstufung; E-Learning; Tertiärbereich; Universität
Pädagogische Teildisziplin: Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht
Dokumentart: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung
Sprache: Englisch
Erscheinungsjahr:
Begutachtungsstatus: Review-Status unbekannt
Abstract (Englisch): This report shares the findings and lessons learned from an investigation into the economics of disaggregated models for assessing and accrediting informal learners, with particular attention to the OER University (OERu) consortium. It also relies on data from a small-scale survey conducted by two of the authors on perceptions, practices and policies relating to openness in assessment and accreditation in post-secondary institutions (Murphy & Witthaus, 2012). These investigations include the perceptions of stakeholders in post-secondary education towards the OERu concept, combined with a look at economic models for universities to consider in implementing OER assessment and accreditation policies. ... This report was prepared under the UNESCO/COL Chair in OER programme, with funding from the Social Sciences and Humanities Research Council (SSHRC) of Canada, the Commonwealth of Learning and the Technology Enhanced Knowledge Research Institute (TEKRI) of Athabasca University. (DIPF/Orig.)
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Prüfsummen: Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am: 11.11.2013
Empfohlene Zitierung: Conrad, Dianne; Mackintosh, Wayne; McGreal, Rory; Murphy, Angela; Witthaus, Gabi: Report on the Assessment and Accreditation of Learners using Open Education Resources (OER). Vancouver, Canada : Commonwealth of Learning (COL) 2013, 53 S. - URN: urn:nbn:de:0111-opus-84040