Startseite pedocs Suchen Navigationsstandort pedocs - Detailanzeige

pedocs - Detailanzeige

Buch (Monographie oder Sammelwerk) zugänglich unter
URN:


Titel: Bildungsprozesse und Erziehungsverhältnisse im 20. Jahrhundert. Praktische Entwicklungen und Formen der Reflexion im historischen Kontext
Weitere Beteiligte: Benner, Dietrich [Hrsg.]; Tenorth, Heinz-Elmar [Hrsg.]
Originalveröffentlichung: Weinheim u.a. : Beltz 2000, 293 S. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 42)
Dokument:
Schlagwörter (Deutsch): Bildungsprozess; Erziehungswissenschaft; Methode; Pädagogische Forschung; Erziehungsgeschichte; Bildungsbeteiligung; Bildungsbiografie; Kindesalter; Familie; Schule; Lernen; Unterricht; Diktatur; Kommunismus; Mobilität; Nationalsozialismus; Sozialer Wandel; Berufliche Bildung; Sozialpädagogik; Außerschulische Jugendbildung; Sozialarbeit; 20. Jahrhundert; Theorie; Erwachsener; Jugendlicher
Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung; Empirische Bildungsforschung
Dokumentart: Buch (Monographie oder Sammelwerk)
ISSN: 0514-2717
Sprache: Deutsch
Erscheinungsjahr:
Begutachtungsstatus: Peer-Review
Abstract (Deutsch): Die Auswahl der Themen [für dieses Sonderheft] ... wurden von einer Fragestellung und einem Blick auf das [20.] Jahrhundert geleitet, welche den Verhältnissen von Bildung und Erziehung nachspüren und die Muster ihrer Reflexion und Erforschung zu klären suchen. Thematisiert werden Entwicklungen von Erziehung und Bildung im Lebenslauf, internationale und politische Aspekte, die Institutionen der Generationenordnung sowie Reflexion und Forschung in der Erziehungswissenschaft. Die ersten drei Beiträge setzen sich mit dem Aufwachsen außerhalb der Institutionen professionellen pädagogischen Handelns von der Zeit der Kindheit über das Jugendleben bis hin zum Erwachsenenalter auseinander. ... Es folgen zwei Beiträge, die den internationalen Aspekten und der politischen Dimension dieser Epoche gewidmet sind. ... Eine dritte Gruppe von Beiträgen setzt sich mit Entwicklungen in den Institutionen der Generationenordnung auseinander, mit der Bedeutung der Schule für die Entwicklung von Lebenschancen, mit der Struktur und Thematisierung von Unterricht als eines wesentlichen Merkmals schulisch institutionalisierter Erziehung und Bildung, mit den Problemen der sozialen Hilfe und ihrer Thematisierung in der Sozialpädagogik sowie mit berufspädagogischen, bildungstheoretischen und bildungspolitischen Entwicklungstendenzen von Arbeit, Qualifikation und Lebenslauf. ... Die beiden letzten Beiträge thematisieren Paradigmen und Methoden von Reflexion und Forschung in der Erziehungswissenschaft. ... Im abschließenden Beitrag wird der Frage nachgegangen, mit welchen Methoden die Erziehungswissenschaft im 20. Jahrhundert geforscht hat. (DIPF/Orig.)
enthält Beiträge: Bildungsprozesse, Erziehungsverhältnisse und ihre Reflexion im 20. Jahrhundert. Einführung in den Band
Konstanz und Wandel. Zur Geschichte der Familie im 20. Jahrhundert
Kindheit und Jugend als pädagogische Moratorien. Zur Zivilisationsgeschichte der jüngeren Generation im 20. Jahrhundert
Bildungsprozesse und Lernen im Erwachsenenalter. Soziale Integration und Partizipation durch lebenslanges Lernen
Regionalität und Internationalität, Mobilisierung und Egalisierung
Schule in der Diktatur. Die Umformung der Schule im Sowjetkommunismus und im Nationalsozialismus
Schule im 20. Jahrhundert. Institutionelle Differenzierung und expansive Bildungsbeteiligung
Anmerkungen zur Reflexion von "Unterricht" in der deutschsprachigen Pädagogik des 20. Jahrhunderts
Soziale Arbeit. Funktionale Erfordernisse, ideologische Selbstmißverständnisse und vergessene Traditionen
Beruf und Bildung. Entwicklungstendenzen und Perspektiven
Theorien der Erziehungswissenschaft im 20. Jahrhundert. Entwicklungsprobleme - Paradigmen - Aussichten
Erziehungswissenschaftliche Forschung im 20. Jahrhundert und ihre Methoden
Statistik: Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
Prüfsummen: Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am: 04.12.2013
Empfohlene Zitierung: Benner, Dietrich [Hrsg.]; Tenorth, Heinz-Elmar [Hrsg.]: Bildungsprozesse und Erziehungsverhältnisse im 20. Jahrhundert. Praktische Entwicklungen und Formen der Reflexion im historischen Kontext. Weinheim u.a. : Beltz 2000, 293 S. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 42) - URN: urn:nbn:de:0111-opus-84398