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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN:
TitelSchulfähigkeit des Kindes und Befähigung der Eltern. Empirische und normative Fragen an die "Einschulung" der Familie
Autoren ; ;
OriginalveröffentlichungBildungsforschung 10 (2013) 1, S. 45-63
Dokument
Schlagwörter (Deutsch)Einschulung; Schulanfänger; Schulreife; Eltern; Übergang Vorschulstufe - Primarstufe; Kindergarten; Grundschule; Übergang; Familie; Forschungsstand; Erzieher; Partizipation; Interview; Befragung; Gruppendiskussion; Teilnehmende Beobachtung; Dokumentarische Methode; Empirische Untersuchung; Deutschland
TeildisziplinEmpirische Bildungsforschung
Schulpädagogik
DokumentartAufsatz (Zeitschrift)
ISSN1860-8213
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
BegutachtungsstatusPeer-Review
Abstract (Deutsch):Im Kontext des zunehmenden öffentlichen, wie wissenschaftlichen Interesses an der Gestaltung des Übergangs von der Kindertagesstätte in die Grundschule, beschäftigt sich der vorliegende Artikel mit den verschiedenen Adressierungen und Verantwortlichkeitszuschreibungen in Bezug auf die Einschulung. Dabei wird die These verfolgt, dass die zunehmende Aufmerksamkeit nicht allein die Schulfähigkeit des Kindes betrifft, sondern dass durch die wachsenden Bemühungen um eine gelingende Übergangsgestaltung vielmehr die ganze Familie „eingeschult“ wird und Mütter und Väter dies auch als Frage von Fähigkeiten und Befähigung ihrer selbst erfahren. Nachdem zunächst der internationale Forschungsstand zum Thema skizziert wird, liegt das Hauptaugenmerk des Artikels deswegen im Anschluss auf der Darstellung der im Rahmen des qualitativen Projektes „Schulfähigkeit und Befähigung“ rekonstruierten Schlüsselthemen von Eltern, die mit ihren Kindern den Übergang und dessen Gestaltung miterlebt haben. (DIPF/Orig.)
weitere Beiträge dieser ZeitschriftBildungsforschung Jahr: 2013
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PrüfsummenPrüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am05.02.2014
Empfohlene ZitierungAndresen, Sabine; Seddig, Nadine; Künstler, Sophie: Schulfähigkeit des Kindes und Befähigung der Eltern. Empirische und normative Fragen an die "Einschulung" der Familie - In: Bildungsforschung 10 (2013) 1, S. 45-63 - URN: urn:nbn:de:0111-opus-85377
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