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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN:


Originaltitel: Dropout in der Erwachsenenbildung
Paralleltitel: Drop-out from adult education
Autor:
Originalveröffentlichung: Zeitschrift für Pädagogik 57 (2011) 2, S. 203-213
Dokument:
Schlagwörter (Deutsch): Bildungsverhalten; Befragung; Empirische Untersuchung; Bildungsbeteiligung; Bildungsinteresse; Bildungsangebot; Weiterbildung; Erwachsenenbildung; Abbruch; Erwachsener; Deutschland
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung; Erwachsenenbildung / Weiterbildung
Dokumentart: Aufsatz (Zeitschrift)
ISSN: 0044-3247
Sprache: Deutsch
Erscheinungsjahr:
Begutachtungsstatus: Peer-Review
Abstract (Deutsch): Für den Bereich der Erwachsenenbildung wird der Dropout-Begriff weit gefasst, so dass er neben Kursabbrüchen auch das Nichtzustandekommen von geplanten Weiterbildungsaktivitäten sowie die Nicht-Teilnahme bislang sehr bildungsaktiver Erwachsener umfasst. Vor diesem Hintergrund können aus den Daten des Adult Education Survey und der EdAge-Studie einige Hinweise auf Ursachen von Dropout in der Erwachsenenbildung gewonnen werden. Diese werden in einen breiteren theoretischen Rahmen eingeordnet, der die Ebenen Person, Maßnahme und Rahmenbedingungen differenziert und dabei insbesondere auf die Relevanz einer prozessualen Betrachtung verweist. (DIPF/Orig.)
Abstract (Englisch): In the field of adult education, the term drop-out is used in a rather broad sense, encompassing course interruption, cancellation of initially planned activities in further education, as well as non-participation of so far educationally rather active adults. Against this background, the data provided by the Adult Education Survey and the EdAge Study allow drawing some conclusions as to the reasons for dropping out from adult education. These findings are placed within a broader theoretical framework, which differentiates between the levels of the individual, the measure, and the framework conditions and thus points out the importance of a procedural analysis, in particular. (DIPF/Orig.)
weitere Beiträge dieser Zeitschrift: Zeitschrift für Pädagogik Jahr: 2011
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Prüfsummen: Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am: 25.02.2014
Empfohlene Zitierung: Schmidt, Bernhard: Dropout in der Erwachsenenbildung - In: Zeitschrift für Pädagogik 57 (2011) 2, S. 203-213 - URN: urn:nbn:de:0111-opus-87159