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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN:


Titel: A change process initiated by the "e": How students at Hamburg University learn to manage their e-moderators. A case study
Autor:
Originalveröffentlichung: Hochschule und Weiterbildung (2013) 1, S. 30-35
Dokument:
Schlagwörter (Deutsch): E-Learning; Hochschulbildung; Lernprozess; Moderation; Hamburg
Pädagogische Teildisziplin: Hochschulforschung und Hochschuldidaktik
Dokumentart: Aufsatz (Zeitschrift)
ISSN: 0174-5859
Sprache: Englisch
Erscheinungsjahr:
Begutachtungsstatus: (Verlags-)Lektorat
Abstract (Englisch): E-learning or online learning within university education in many cases still means provision of written material focusing on the means of refreshing and revisioning lectures and seminars as well as offering add-ons for specific subjects. [...] In this paper [the authors] will discuss some interesting observations and outcomes on the undergraduate students’ perceptions of this concept and compare these with postgraduate participants’ who have at least 1-2 years working experience in business. The observations are based on the author’s own active moderation in three course presentations for undergraduates from 2009 onwards as well as the moderation of numerous elearning courses for professionals. (DIPF/Orig.)
weitere Beiträge dieser Zeitschrift: Hochschule und Weiterbildung Jahr: 2013
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Prüfsummen: Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am: 15.09.2014
Empfohlene Zitierung: Bruhn-Suhr, Marion: A change process initiated by the "e": How students at Hamburg University learn to manage their e-moderators. A case study - In: Hochschule und Weiterbildung (2013) 1, S. 30-35 - URN: urn:nbn:de:0111-opus-88989