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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN:


Originaltitel: Gewaltprävention an Schulen - Ansätze und Ergebnisse
Paralleltitel: Violence prevention at schools: Programs and results
Autoren: ;
Originalveröffentlichung: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 51 (2002) 10, S. 766-791
Dokument:
Schlagwörter (Deutsch): Gewalt; Schule; Schulumwelt; Bildungsprogramm; Programmevaluation; Prävention
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
Dokumentart: Aufsatz (Zeitschrift)
ISSN: 0032-7034
Sprache: Deutsch
Erscheinungsjahr:
Begutachtungsstatus: Peer-Review
Abstract (Deutsch): Die Arbeit gibt einen Überblick über den derzeitigen Stand der Entwicklung und Evaluation gewaltpräventiver Maßnahmen an und für Schulen. Unterteilt werden die verschiedenen Ansätze in strukturelle und organisatorische Maßnahmen, Ansätze zur Förderung gewaltpräventiver Kompetenzen der Lehrkräfte, Gewaltpräventions-Programme für Schülerinnen und Schüler und Mehr-Ebenen-Konzepte. Die verschiedenen Herangehensweisen werden inhaltlich und methodenkritisch analysiert, und abschließend werden Forschungsdesiderata für zukünftige Evaluationsstudien zur Effektivität von Gewaltpräventionsmaßnahmen abgeleitet.(DIPF/Orig.)
Abstract (Englisch): The article gives an overview of the development and evaluation of violence prevention efforts realized in and for schools. The different approaches are devided into structural and organizational measures, the promotion of violence prevention competencies of teachers, violence prevention programs for pupils, and multimodal programs. These approaches are analyzed with respect to contents and methods. Finally research needs for future evaluation studies on violence prevention measures are outlined.(DIPF/Orig.)
weitere Beiträge dieser Zeitschrift: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie Jahr: 2002
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Prüfsummen: Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am: 16.03.2010
Empfohlene Zitierung: Schick, Andreas; Ott, Isabel: Gewaltprävention an Schulen - Ansätze und Ergebnisse - In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 51 (2002) 10, S. 766-791 - URN: urn:nbn:de:0111-opus-9378