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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN:
TitelSabine Andresen / Rita Casale / Thomas Gabriel / Rebekka Horlacher / Sabina Larcher Klee / Jürgen Oelkers (Hrsg.): Handwörterbuch Erziehungswissenschaft, Weinheim/Basel: Beltz 2009 [Rezension]
Autor
OriginalveröffentlichungErziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 9 (2010) 4
Dokument
Schlagwörter (Deutsch)Rezension; Bildung; Erziehung; Pädagogik; Demokratische Erziehung; Kompetenz; Kultur; Wissen; Erziehungswissenschaft; Bildungsforschung; Evaluation; Vergleich; Gesellschaft; Gewalt; Hochbegabung; Kreativität; Problemlösen; Test; Lebensalter; Sozialisation; Generationenbeziehung; Jugend; Kindheit; Familie; Bildungsstandards; Bildungssystem; Europäischer Bildungsraum; Recht; Sozialhilfe; Eltern; Schule; Lehrerausbildung; Interkulturalität; Interkulturelle Bildung; Lernen; Begabung; Curriculum; Curriculumentwicklung; Lehrmittel; Unterricht; Geschlecht; Lesekompetenz; Steuerung; Demografie; Demokratie; Politische Bildung; Sozialpolitik; Finanzierung; Globalisierung; Ökonomisierung; Berufsausbildung; Beruf; Professionalisierung; E-Learning; Weiterbildung; Erwachsenenbildung; Sozialarbeit; Entwicklung; Handbuch; Intervention; Leistung; Leistungsmessung; Nachschlagewerk; Organisation; Prävention; Qualitätssicherung; Deutschland; Europa
TeildisziplinAllgemeine Erziehungswissenschaft
DokumentartAufsatz (Zeitschrift)
ISSN1613-0677
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
BegutachtungsstatusPeer-Review
Abstract (Deutsch):Rezension von: Sabine Andresen / Rita Casale / Thomas Gabriel / Rebekka Horlacher / Sabina Larcher Klee / Jürgen Oelkers (Hrsg.): Handwörterbuch Erziehungswissenschaft, Weinheim/Basel: Beltz 2009, 924 S.
weitere Beiträge dieser ZeitschriftErziehungswissenschaftliche Revue (EWR) Jahr: 2010
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Eintrag erfolgte am24.08.2015
Empfohlene ZitierungKauder, Peter: Sabine Andresen / Rita Casale / Thomas Gabriel / Rebekka Horlacher / Sabina Larcher Klee / Jürgen Oelkers (Hrsg.): Handwörterbuch Erziehungswissenschaft, Weinheim/Basel: Beltz 2009 [Rezension] - In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 9 (2010) 4 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-99620
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