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Monograph, Collected Work or primary publication accessible via
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-140469
DOI: 10.25656/01:14046
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-140469
DOI: 10.25656/01:14046
| Original Title |
Mehrsprachigkeit in der nachhaltigen Universität. Projektbericht |
|---|---|
| Parallel title | Multilingualism at the Sustainable University |
| Authors |
Gogolin, Ingrid  ;
Androutsopoulos, Jannis ;
Bührig, Kristin ;
Giannoutsou, Margarita ;
Lengyel, Drorit ;
Maggu, Juliette;
Mösko, Mike ;
Mueller, Jessica Terese;
Oeter, Stefan ;
Schmitt, Claudia;
Schroedler, Tobias;
Schulz, Holger ;
Siemund, Peter |
| Source | Hamburg : Universität Hamburg 2017, 122 S. |
| Document | full text (7.303 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Mehrsprachigkeit; Nachhaltigkeit; Nachhaltige Entwicklung; Institutionelle Forschung; Gesundheitsversorgung; Hochschullehre; Universität; Steuerung; Hochschulpolitik; Forschungsprojekt; Projektbericht; Hamburg; Deutschland |
| sub-discipline | Higher Education Organisation of Education, Educational Planning, Educational Legislation |
| Document type | Monograph, Collected Work or primary publication |
| Language | German |
| Year of creation | 2017 |
| review status | Publishing House Lectorship |
| Abstract (German): | Die ... Kapitel dieses Berichts widmen sich den vier Teilprojekten der Pilotstudie. In Kapitel 2 wird zunächst das Teilprojekt 1 „Die Sprachen der Wissenschaft: Eine Pilotstudie zur forschenden Reflexion über Mehrsprachigkeit am Beispiel Nachhaltigkeitsforschung“ vorgestellt, das der Dimension der Wissenschaftsreflexion im Nachhaltigkeitskonzept der Universität entspricht. [...] Kapitel 3 stellt das Teilprojekt 2 dar: „Mehrsprachigkeit in der Medizin - Eine Pilotstudie zu Bedarfen, Ressourcen und Praktiken hinsichtlich der Mehrsprachigkeit im Krankenhaus“, das der Säule „Forschung“ im Nachhaltigkeitskonzept der Universität zuzuordnen ist. [...] Das dritte Teilprojekt, welches im Kapitel 4 dieses Berichts vorgestellt wird, widmete sich der Sprachen der universitären Lehre. Unter dem Titel „Die Sprachen der Lehre: English in the Multilingual University“ wurden die Annahmen untersucht, dass mehrsprachig Erzogene über ein ausdifferenzierteres sprachliches Repertoire sowie ein ausgeprägtes Sprachbewusstsein verfügen, die sich bei der Verwendung vom Englischen als Lingua franca als vorteilhaft erweisen. Darüber hinaus wurden explorativ Einstellungen zum Gebrauch von sowie Lernmotivationen in Bezug auf Englisch (als Lingua franca), Deutsch (als Fremdsprache) sowie weitere Fremdsprachen erhoben. [...] Kapitel 5 widmet sich dem Teilprojekt „Die Sprachen des Campus: Mehrsprachigkeit als Ressource nachhaltiger Governance“. Ziel dieses Projekts ist es, Erkenntnisse über Mehrsprachigkeit in der Universitätsadministration zu gewinnen. (DIPF/Orig.) |
| Statistics |  Number of document requests
|
| Checksums | checksum comparison as proof of integrity |
| Date of publication | 31.05.2017 |
| Citation | Gogolin, Ingrid; Androutsopoulos, Jannis; Bührig, Kristin; Giannoutsou, Margarita; Lengyel, Drorit; Maggu, Juliette; Mösko, Mike; Mueller, Jessica Terese; Oeter, Stefan; Schmitt, Claudia; Schroedler, Tobias; Schulz, Holger; Siemund, Peter: Mehrsprachigkeit in der nachhaltigen Universität. Projektbericht. Hamburg : Universität Hamburg 2017, 122 S. - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-140469 - DOI: 10.25656/01:14046 |
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