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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-222732
DOI: 10.25656/01:22273; 10.35468/5890-7
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-222732
DOI: 10.25656/01:22273; 10.35468/5890-7
| Title |
Im "Mittelpunkt sowohl der theoretisch-psychologischen wie der angewandt psychologischen Arbeit". Das personalistische Begabungskonzept William Sterns |
|---|---|
| Author |
Heinemann, Rebecca  |
| Source | Reh, Sabine [Hrsg.]; Bühler, Patrick [Hrsg.]; Hofmann, Michèle [Hrsg.]; Moser, Vera [Hrsg.]: Schülerauslese, schulische Beurteilung und Schülertests 1880–1980. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2021, S. 113-133. - (Bildungsgeschichte. Forschung - Akzente - Perspektiven) |
| Document | full text (1.274 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Begabung; Forschung; Differenzielle Psychologie; Pädagogische Diagnostik; Leistungsmessung; Intelligenztest; Kinderpsychologie; Experimentelle Pädagogik; Reformpädagogik; Diagnostik; Schüler; Auslese; Ausleseverfahren; Personalismus; Hochbegabung; Kinderforschung; Schulkritik; Test; Historische Quelle; Stern, William Louis; 20. Jahrhundert; Weimarer Republik |
| sub-discipline | Differential Educational Research Educational Psychology |
| Document type | Article (from a serial) |
| ISBN | 978-3-7815-2458-3; 978-3-7815-5890-8; 9783781524583; 9783781558908 |
| Language | German |
| Year of creation | 2021 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Der Beitrag beleuchtet die Bezüge der Begabungsforschung Sterns zur Kinderpsychologie, experimentellen Pädagogik und Reformpädagogik mit der ihr spezifischen Schulkritik, die den Rahmen für die Thematisierung von „Begabung“ in der Vorkriegszeit bildeten. Außerdem werden das theoretische Begabungsmodell Sterns vorgestellt und das Leitkonzept des Personalismus in seiner Relevanz für die Begabungsfeststellung und -entwicklung sowie für die Konstruktion schulischer Auswahlverfahren behandelt. Abschließend erfolgt eine Betrachtung des personalistischen Begabungsbegriffs im Kontext der zeitgenössischen Debatten um den Einsatz experimenteller Testverfahren in der Weimarer Republik. Als Quellengrundlage dienen in monographischer Form und in psychologisch-pädagogischen Fachzeitschriften veröffentlichte Schriften Sterns, unveröffentlichte Quellen aus dem Jerusalemer Nachlass sowie weitere pädagogische und psychologische Fachliteratur aus der Zeit des Kaiserreichs und der Weimarer Republik. (DIPF/Orig.) |
| is part of: | Schülerauslese, schulische Beurteilung und Schülertests 1880–1980 |
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| Date of publication | 24.06.2021 |
| Citation | Heinemann, Rebecca: Im "Mittelpunkt sowohl der theoretisch-psychologischen wie der angewandt psychologischen Arbeit". Das personalistische Begabungskonzept William Sterns - In: Reh, Sabine [Hrsg.]; Bühler, Patrick [Hrsg.]; Hofmann, Michèle [Hrsg.]; Moser, Vera [Hrsg.]: Schülerauslese, schulische Beurteilung und Schülertests 1880–1980. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2021, S. 113-133. - (Bildungsgeschichte. Forschung - Akzente - Perspektiven) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-222732 - DOI: 10.25656/01:22273; 10.35468/5890-7 |
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