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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-226040
DOI: 10.25656/01:22604; 10.35468/5903-12
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-226040
DOI: 10.25656/01:22604; 10.35468/5903-12
| Title |
Netzwerkarbeit im Kinderschutz. Visionen für die Kooperation bei Gefährdung des Wohls von sonderpädagogisch markierten Kindern |
|---|---|
| Author |
Leitner, Susanne  |
| Source | Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE 3 (2021) 3, S. 154-162  |
| Document | full text (2.464 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Netzwerk; Kinderschutz; Sonderpädagogik; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Schule; Kinder- und Jugendhilfe; Interdisziplinäre Zusammenarbeit; Kindeswohl; Gefährdung; Sonderpädagoge; Lehrerausbildung; Förderschwerpunkt; Affektive Entwicklung; Soziale Entwicklung; Reflexion <Phil>; Lehrer; Fallbeispiel |
| sub-discipline | Special Education Social Work and Social Pedagogy |
| Document type | Article (journal) |
| ISBN | 978-3-7815-5903-5; 978-3-7815-2467-5; 9783781559035; 9783781524675 |
| ISSN | 2629-0170; 26290170 |
| Language | German |
| Year of creation | 2021 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Der Beitrag reflektiert die Notwendigkeit, Wissen über Rechtsgrundlagen und Verfahrensabläufe bei Verdacht auf Kindeswohlgefährdung in Schulen zu implementieren und die Kooperation zwischen Schule und Jugendhilfe zu stärken. Anhand zweier im interdisziplinären Dialog gewonnener Fallbeispiele werden Impulse vorgeschlagen, wie das gegenseitige Verständnis von unterschiedlichen Institutionslogiken verbessert und der Aspekt des Kinderschutzes in der Pädagogik im Förderschwerpunkt ESE verankert werden könnte. (DIPF/Orig.) |
| other articles of this journal | Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE Jahr: 2021 |
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| Date of publication | 16.07.2021 |
| Citation | Leitner, Susanne: Netzwerkarbeit im Kinderschutz. Visionen für die Kooperation bei Gefährdung des Wohls von sonderpädagogisch markierten Kindern - In: Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE 3 (2021) 3, S. 154-162 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-226040 - DOI: 10.25656/01:22604; 10.35468/5903-12 |
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