"Von weißen Flecken und bekannten Gefilden". Lernlandkarten als Entwicklungsaufgabe

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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-234817
DOI: 10.25656/01:23481

Title	"Von weißen Flecken und bekannten Gefilden". Lernlandkarten als Entwicklungsaufgabe
Authors	Leipold, Claudia; Tröbitz, Claudia
Source	Grundschule aktuell : Zeitschrift des Grundschulverbandes (2017) 138, S. 30-33
Document	full text (2.307 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Grundschule; Grundschulpädagogik; Lernen; Dokumentation; Lernentwicklung; Methode; Selbststeuerung
sub-discipline	Curriculum and Teaching / School Pedagogy
Document type	Article (journal)
ISSN	1860-8604; 18608604
Language	German
Year of creation	2017
review status	Publishing House Lectorship
Abstract (German):	Lernlandkarten sind in der Diskussion um moderne Leistungsdokumentation, Befähigung zur Selbsteinschätzung und Lernplanung zum Schlagwort geworden. Der Artikel zeigt Formen, Chancen, Grenzen aber auch Wege zur Entwicklung eigener Lernlandkarten auf. Er bietet zudem einen kurzen Praxiseinblick. (DIPF/Orig.)
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Date of publication	13.10.2021
Citation	Leipold, Claudia; Tröbitz, Claudia: "Von weißen Flecken und bekannten Gefilden". Lernlandkarten als Entwicklungsaufgabe - In: Grundschule aktuell : Zeitschrift des Grundschulverbandes (2017) 138, S. 30-33 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-234817 - DOI: 10.25656/01:23481

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