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TitleZum Stand der sonderpädagogischen Förderung in Deutschland. Die Schulstatistik 2010/11
Author
SourceZeitschrift für Heilpädagogik 63 (2012) 01, S. 26-31
Document
Keywords (German)Allgemein bildende Schule; Benachteiligter Jugendlicher; Benachteiligtes Kind; Bundesland; Deutschland; Förderschule; Förderungsmaßnahme; Integrationsklasse; Abbruch; Schülerzahl; Schulform; Schulversagen; Statistik; Sonderpädagogik
sub-disciplineSpecial Needs Education
Organisation of Education, Educational Planning, Educational Legislation
Document typeArticle (journal)
LanguageGerman
Year of creation
review statusPeer-Reviewed
Abstract (German):Der Anteil von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf beträgt im Schuljahr 2010/11 6,3% und markiert damit einen neuen Höchststand. Der Beitrag berichtet auf der Basis der aktuellen Schulstatistik (2010/11) über Details der Entwicklung sonderpädagogischer Förderung im deutschen Schulsystem. Insbesondere die besuchte Schulform, der häufig fehlende Schulabschluss und die zwischen den Bundesländern äußerst differenten Verteilungen auf die verschiedenen Schulformen werden diskutiert.
Abstract (English):The report documents the situation of student with special educational needs (SEN) in Germany, based on the annual federal statistics. 6.3% of the pupils (grade1 to 10) are described as having SEN, at about 70% attend special schools. The article discusses some problems of the german system of SEN, for example the variances between the federal states (Bundesländer) and school drop out.
other articles of this journalZeitschrift für Heilpädagogik Jahr: 2012
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Date of publication20.03.2013
Suggested CitationDietze, Torsten: Zum Stand der sonderpädagogischen Förderung in Deutschland. Die Schulstatistik 2010/11 - In: Zeitschrift für Heilpädagogik 63 (2012) 01, S. 26-31 - URN: urn:nbn:de:0111-opus-74617
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