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TitleHistorische Wurzeln und heutige Grundlagen
Author
SourceHopmann, Stefan [Hrsg.]; Riquarts, Kurt [Hrsg.]: Didaktik und/oder Curriculum. Grundprobleme einer international vergleichenden Didaktik. Weinheim u.a. : Beltz 1995, S. 37-46. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 33)
Document
Keywords (German)Historische Pädagogik; Bildungsforschung; Methodologie; Bildungsgeschichte; Didaktik; Curriculum; Internationaler Vergleich; Comenius, Johann Amos; Herbart, Johann Friedrich
sub-disciplineHistory of Education
Teaching Didactics
Document typeArticle (from a serial)
ISBN3-407-41134-0
ISSN0514-2717
LanguageGerman
Year of creation
review statusPeer-Reviewed
Abstract (German):"Bei der Suche nach den Wurzeln und den heutigen Grundlagen von Didaktik und Curriculum" beschäftigt sich der Autor zuerst mit den Pädagogen Comenius und Herbart. Anhand der vergleichenden Interpretation aktueller Forschungsliteratur wird das Thema "Comenius und die Entstehung der Didaktik" behandelt. Es wird referiert, daß "in der Mitte des 17. Jahrhunderts...die gemeinsamen Wurzeln von Curriculum und Didaktik eng miteinander verwoben" sind. Im folgenden Kapitel "Herbart und die Didaktik der Gegenwart" wird auf die Übertragung der "pädagogischen Interessen" des Lehrers auf seine Schüler eingegangen. Es wird der von Herbart eingeführte Begriff des "pädagogischen Takts" besprochen. Im letzten Abschnitt "Didaktik/Curriculum und Lehrinhalt" werden zwei gegenwärtige Modelle (Suhluman und Klafki) und ihre unterschiedlichen Ansätze (psychologisch versus philosophisch) aus der Forschungsliteratur miteinander verglichen. (DIPF/We.)
is part of:Didaktik und/oder Curriculum. Grundprobleme einer international vergleichenden Didaktik
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Date of publication26.01.2015
Suggested CitationGundem, Bjørg B.: Historische Wurzeln und heutige Grundlagen - In: Hopmann, Stefan [Hrsg.]; Riquarts, Kurt [Hrsg.]: Didaktik und/oder Curriculum. Grundprobleme einer international vergleichenden Didaktik. Weinheim u.a. : Beltz 1995, S. 37-46. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 33) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-99970
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