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Title |
Berufliche Orientierung und Hochschulzugang. Empfehlungen der Expertenkommission der DGfE zu einer Neugestaltung der Sekundarstufe II |
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Source | Benner, Dietrich [Hrsg.]; Lenzen, Dieter [Hrsg.]: Bildung und Erziehung in Europa. Beiträge zum 14. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft vom 14.-16. März 1994 in der Universität Dortmund. Weinheim u.a. : Beltz 1994, S. 467-472. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 32) |
Document | full text (655 KB) |
License of the document | In copyright |
Keywords (German) | Bildungsgang; Bildungssystem; Bildungspolitik; Bildungsreform; Bildungsangebot; Sekundarstufe II; Bildungsabschluss; Berufsvorbereitung; Duales Ausbildungssystem; Hochschulzulassung |
sub-discipline | Curriculum and Teaching / School Pedagogy |
Document type | Article (from a serial) |
ISBN | 3-407-41133-2; 3407411332 |
ISSN | 0514-2717; 05142717 |
Language | German |
Year of creation | 1994 |
review status | Peer-Reviewed |
Abstract (German): | Nach Ausführungen zur veränderten Bildungsnachfrage und zum Wandel im Qualifikationsbedarf werden Probleme innerhalb der Sekundarstufe II und ihre Auswirkungen für die weitere Entwicklung der Schüler dargestellt. Anschliessend sind die Empfehlungen der Expertenkommission der DGfE zur Neugestaltung der Sekundarstufe II bis hin zu Fragen der didaktischen Gestaltung formuliert. (DIPF/Sch.) |
is part of: | Bildung und Erziehung in Europa. Beiträge zum 14. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft vom 14.-16. März 1994 in der Universität Dortmund |
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Date of publication | 30.03.2015 |
Citation | Berufliche Orientierung und Hochschulzugang. Empfehlungen der Expertenkommission der DGfE zu einer Neugestaltung der Sekundarstufe II - In: Benner, Dietrich [Hrsg.]; Lenzen, Dieter [Hrsg.]: Bildung und Erziehung in Europa. Beiträge zum 14. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft vom 14.-16. März 1994 in der Universität Dortmund. Weinheim u.a. : Beltz 1994, S. 467-472. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 32) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-102159 - DOI: 10.25656/01:10215 |