PowerPoint, Denkgewohnheiten, Unterrichtskultur

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URN: urn:nbn:de:0111-opus-10959
DOI: 10.25656/01:1095

Title	PowerPoint, Denkgewohnheiten, Unterrichtskultur
Author	Adams, Catherine
Source	Erziehungswissenschaft 19 (2008) 36, S. 8-32
Document	full text (607 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Medieneinsatz; Powerpoint; Medienwirkung; Unterrichtsmethode; Computerprogramm; Lehre; Hochschullehrer; Darstellungsform; Heterogenität; Präsentation; Information; USA
sub-discipline	Media Education Higher Education
Document type	Article (journal)
ISSN	0938-5363; 09385363
Language	German
Year of creation	2008
review status	Publishing House Lectorship
Abstract (German):	Die Autorin zeigt, dass Studierende PowerPoint für ein nützliches Werkzeug und Lehrende, die diese Präsentationssoftware einsetzen, für "besser organisiert" halten. Eine Befragung in den USA weist andererseits auf eine verbreitete Unzufriedenheit der Studierenden mit der Art und Weise der Verwendung von PowerPoint in den Lehrveranstaltungen hin. Die Autorin stellt fest, dass der Einsatz dieses Programms pädagogisch noch recht unreflektiert erscheint und eine veränderte Denkweise erfordere. (DIPF/Orig./Mar.)
other articles of this journal	Erziehungswissenschaft Jahr: 2008
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Date of publication	03.07.2012
Citation	Adams, Catherine: PowerPoint, Denkgewohnheiten, Unterrichtskultur - In: Erziehungswissenschaft 19 (2008) 36, S. 8-32 - URN: urn:nbn:de:0111-opus-10959 - DOI: 10.25656/01:1095

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