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| Titel |
Craig, C. J., Meijer, P. C. and Broeckmans, J. (Eds.) (2013). From teacher thinking to teachers and teaching: the evolution of a research community. advances in research on teaching, 19. Bingley: Emerald. [Rezension] |
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| Autor | Steh, Barbara |
| Originalveröffentlichung | CEPS Journal 5 (2015) 2, S. 195-198 |
| Dokument | Volltext (157 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
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| Schlagwörter (Deutsch) | Rezension; Jubiläumsschrift; Forschung; Lehrer; Lehrtheorie; Lehrtätigkeit; Methodologie; Paradigmenwechsel; Professionalisierung; Bildungsforschung; Einstellung <Psy>; Lehrerforschung; Unterricht |
| Teildisziplin | Empirische Bildungsforschung Schulpädagogik |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 2232-2647; 22322647 |
| Sprache | Englisch |
| Erscheinungsjahr | 2015 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Englisch): | Rezension von: Craig, C. J., Meijer, P. C. and Broeckmans, J. (Eds.) (2013). From teacher thinking to teachers and teaching: the evolution of a research community. advances in research on teaching, 19. Bingley: Emerald. 734 pp., ISSN 1479-3687 (Series), ISBN 978-1-78190- 850-1 |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | CEPS Journal Jahr: 2015 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 24.07.2015 |
| Quellenangabe | Steh, Barbara: Craig, C. J., Meijer, P. C. and Broeckmans, J. (Eds.) (2013). From teacher thinking to teachers and teaching: the evolution of a research community. advances in research on teaching, 19. Bingley: Emerald. [Rezension] - In: CEPS Journal 5 (2015) 2, S. 195-198 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-110037 - DOI: 10.25656/01:11003 |
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