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Title |
Medi@rena – ein Ansatz für neue Lernszenarien im Web 2.0 durch semantisches Positionieren |
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Authors | Erren, Patrick; Keil, Reinhard |
Source | Merkt, Marianne [Hrsg.]; Mayrberger, Kerstin [Hrsg.]; Schulmeister, Rolf [Hrsg.]; Sommer, Angela [Hrsg.]; Berk, Ivo van den [Hrsg.]: Studieren neu erfinden – Hochschule neu denken. Münster u.a. : Waxmann 2007, S. 21-31. - (Medien in der Wissenschaft; 44) |
Document | full text (2.697 KB) |
License of the document | In copyright |
Keywords (German) | World Wide Web; Lernsituation; Elektronische Medien; Lernen; Wissen; Medieneinsatz; Virtuelle Lehre; Kooperatives Lernen; Computergrafik; Medientechnik; Konzeption; Internet |
sub-discipline | Media Education Higher Education |
Document type | Article (from a serial) |
ISBN | 978-3-8309-1877-6; 9783830918776 |
ISSN | 1434-3436; 14343436 |
Language | German |
Year of creation | 2007 |
review status | Publishing House Lectorship |
Abstract (German): | In Bezug auf den Umgang mit digitalen Lernobjekten kann Lernen als Wissensarbeit charakterisiert werden. Damit rücken traditionelle Medienarrangements wie Schreibtisch und Arbeitszimmer in den Vordergrund. Der Beitrag zeigt, wie vergleichbare Strukturierungen in virtuellen Räumen mit integrierten „Web 2.0“- Ansätzen eine Fülle von Lernszenarien ermöglichen. Diese bieten zudem neue Perspektiven für die Umsetzung von Lernarrangements, die mit traditionellen Medien nicht möglich sind. Neben der kooperativen Bearbeitung von Lernobjekten geht es hier auch um neue Funktionen zum semantischen Positionieren von Wissensobjekten. (DIPF/Orig.) |
is part of: | Studieren neu erfinden - Hochschule neu denken |
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Date of publication | 04.11.2015 |
Citation | Erren, Patrick; Keil, Reinhard: Medi@rena – ein Ansatz für neue Lernszenarien im Web 2.0 durch semantisches Positionieren - In: Merkt, Marianne [Hrsg.]; Mayrberger, Kerstin [Hrsg.]; Schulmeister, Rolf [Hrsg.]; Sommer, Angela [Hrsg.]; Berk, Ivo van den [Hrsg.]: Studieren neu erfinden – Hochschule neu denken. Münster u.a. : Waxmann 2007, S. 21-31. - (Medien in der Wissenschaft; 44) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-111890 - DOI: 10.25656/01:11189 |