details
| Title |
Hypertext als Gesprächskatalysator. Studierende unterschiedlichster Disziplinen lassen sich von einem Gemälde und voneinander inspirieren |
|---|---|
| Authors | Krameritsch, Jakob; Obermüller, Eva |
| Source | Merkt, Marianne [Hrsg.]; Mayrberger, Kerstin [Hrsg.]; Schulmeister, Rolf [Hrsg.]; Sommer, Angela [Hrsg.]; Berk, Ivo van den [Hrsg.]: Studieren neu erfinden – Hochschule neu denken. Münster u.a. : Waxmann 2007, S. 32-42. - (Medien in der Wissenschaft; 44) |
| Document | full text (2.120 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Student; Vernetzung; Projekt; Internetportal; Inspiration; Mediendidaktik; Produktionsprozess; Elektronische Medien; Hypertext; Hochschule; Lernen; Wissenschaft; Technik; Kunst; Interdisziplinarität; E-Learning; Strategie; Wien; Österreich |
| sub-discipline | Media Education Higher Education |
| Document type | Article (from a serial) |
| ISBN | 978-3-8309-1877-6; 9783830918776 |
| ISSN | 1434-3436; 14343436 |
| Language | German |
| Year of creation | 2007 |
| review status | Publishing House Lectorship |
| Abstract (German): | Der Text beschreibt ein Projekt, in welchem Studierende heterogener Disziplinen und Fachbereiche gemeinsam ein Webportal „Arts & Sciences“ erarbeiten, welches sich um eine spannungsgeladene Präsentation der Universitäten für Schülerinnen und Schüler bemüht. Das Projekt ist Teil einer interdisziplinären Kooperation im Rahmen des Wiener eLearning-Strategie-Projektes „Delta3“ (eine Kooperation der Technischen Universität, der Universität für Bodenkultur und der Akademie der bildenden Künste). Der Fokus liegt dabei weniger auf dem Endprodukt und dessen mediendidaktischer Konzeption. Im Zentrum steht vielmehr der kollaborative Produktionsprozess, da dieser mit zahlreichen „didaktischen Mehrwerten“ einhergeht und „eLearning“ unter einem ungewöhnlichen und – so die These – überaus lohnenden Gesichtspunkt präsentiert: „eLearning“, genauer: die Versprechung Hypertext, fungiert in diesem Kontext als Katalysator für einen intensiven, persönlichen Austausch zwischen den Studierenden. (DIPF/Orig.) |
| is part of: | Studieren neu erfinden - Hochschule neu denken |
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| Date of publication | 04.11.2015 |
| Citation | Krameritsch, Jakob; Obermüller, Eva: Hypertext als Gesprächskatalysator. Studierende unterschiedlichster Disziplinen lassen sich von einem Gemälde und voneinander inspirieren - In: Merkt, Marianne [Hrsg.]; Mayrberger, Kerstin [Hrsg.]; Schulmeister, Rolf [Hrsg.]; Sommer, Angela [Hrsg.]; Berk, Ivo van den [Hrsg.]: Studieren neu erfinden – Hochschule neu denken. Münster u.a. : Waxmann 2007, S. 32-42. - (Medien in der Wissenschaft; 44) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-111928 - DOI: 10.25656/01:11192 |
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