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Title
Thesen zu einer Neuen Schule. Genug pädagogisches Horrorszenario
Author
Source2015, 8 S.
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License of the document In copyright
Keywords (German)
sub-discipline
Document typeMonograph, Collected Work or primary publication
LanguageGerman
Year of creation
review statusReview Status Unknown
Abstract (German):Der Autor reflektiert aus seiner Erfahrungswelt Kernprobleme zur Qualität von Schule in Deutschland unter den Fragestellungen: „Wer ,macht‘ Schule?“, „Welche Rolle spielen die Eltern?“, „Was ist ein wirklicher Lehrer?“, „Wie werden Lehrer ausgebildet?“ und „Braucht die Wirtschaft Schule?“. Unter dem Aspekt des Berufsanspruches für einen Lehrer widmet er sich aktuellen Problemen des Bewertens, der Disziplin und der Differenzierung - inklusive der Migration und Inklusion. Sein Fazit fasst er in 15 streitbaren „Thesen zu einer neuen Schule“ zusammen. (Autor)
Abstract (English):The author makes use of his world of experience to reflect on the principal issues concerning the quality of “schooling” in Germany, focusing on the following questions: “Who ‘makes’ a school?”, “What role do the parents play?”, “What is a real teacher?”, “How are teachers trained?”, “Does the economy need schools?”. From the perspective of the vocational requirement for a teacher, he addresses current problems of assessment, discipline and differentiation – including migration and inclusion. He summarises his conclusion in 15 pugnacious “Theses on a New School”. (Author)
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Date of publication09.09.2015
CitationScharlach, Matthias: Thesen zu einer Neuen Schule. Genug pädagogisches Horrorszenario. 2015, 8 S. - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-112485 - DOI: 10.25656/01:11248
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