details
| Title |
Konstruktion interaktiver Lernaufgaben für die universitäre Lehre |
|---|---|
| Authors | Körndle, Hermann; Narciss, Susanne; Proske, Antje |
| Source | Carstensen, Doris [Hrsg.]; Barrios, Beate [Hrsg.]: Campus 2004. Kommen die digitalen Medien an den Hochschulen in die Jahre? Münster u. a. : Waxmann 2004, S. 57-67. - (Medien in der Wissenschaft; 29) |
| Document | full text (819 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Hochschule; Hochschullehre; Lernmethode; Lernaufgabe; Aufgabendidaktik; Interaktives Lernen; Technologieunterstütztes Lernen; Interaktivität; Konzeption |
| sub-discipline | Media Education Higher Education |
| Document type | Article (from a serial) |
| ISBN | 3-8309-1417-2; 3830914172 |
| ISSN | 1434-3436; 14343436 |
| Language | German |
| Year of creation | 2004 |
| review status | Publishing House Lectorship |
| Abstract (German): | Lernaufgaben anzubieten gehört zu den üblichen Methoden, eine intensive und aktive Auseinandersetzung mit Lerninhalten anzuregen. Dazu eignen sich insbesondere computergestützte interaktive Lernaufgaben. Der Beitrag beschreibt, welche Dimensionen und Regeln bei der Konstruktion interaktiver Lernaufgaben beachtet werden sollten (Aufgabeninhalte, kognitive Operationen, Interaktivität von Aufgaben, formale Aspekte von Aufgaben). Zur technischen Umsetzung entwickelten wir die Aufgabenbeschreibungssprache Exercise Format (EF). Anhand einer Beispielaufgabe wird gezeigt, wie man mit Hilfe des EF-Editors eine interaktive Lernaufgabe erstellen kann. (DIPF/Orig.) |
| is part of: | Campus 2004. Kommen die digitalen Medien an den Hochschulen in die Jahre? |
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| Date of publication | 20.10.2015 |
| Citation | Körndle, Hermann; Narciss, Susanne; Proske, Antje: Konstruktion interaktiver Lernaufgaben für die universitäre Lehre - In: Carstensen, Doris [Hrsg.]; Barrios, Beate [Hrsg.]: Campus 2004. Kommen die digitalen Medien an den Hochschulen in die Jahre? Münster u. a. : Waxmann 2004, S. 57-67. - (Medien in der Wissenschaft; 29) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-112654 - DOI: 10.25656/01:11265 |
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